冀教版 (一年级起点)五年级上册Lesson 24 A Wonderful Trip公开课教学设计

Unit 4 Did You Have a Nice Trip?

Lesson 24

【教学目标】

1．知识目标:学生能听懂并理解这个简单的故事.问答关于这个故事的问题.根据图片,用自己的语言复述故事.

2．能力目标:能看懂故事,提高阅读能力.

3．情感目标:渗透团队合作意识,懂得团队合作的重要性.

【教学重点】

学生能听懂并理解这个简单的故事.

【教学难点】

学生能根据图片,用自己的语言复述故事.

【教学准备】

教学卡片cards、卡纸、tape-recorder、多媒体课件ppt.

【教学过程】

Ⅰ．Warming up

师生之间互相打招呼问好并自由对话(Free talk)营造上英语课的氛围,让学生进入学习英语的状态: Hello! How are you today? How's the weather today? What day is today? How's the weather today? Are you happy today?

Ⅱ．Presentation

1．课件出示一张农场的图片,This is a small farm. Daisy lives on the farm.课件出示主人翁Daisy的图片,学生用学过的语言和她打招呼.教师:在一个晴朗的早晨,她有次神奇的旅行,大家有兴趣读一读吗?

2．第一次阅读,略读故事回答问题.

（1）Who need help?

（2）Who can help them?学生快速自读,然后找出答案,找学生说一说,然后课件展示:

然后把这些图片与他们的名字连线.

3．第二次阅读,细读回答问题.

（1）Daisy comes to Tazland by wind．

A．Yes                B．No

（2）Daisy and Birdie meet the fish first.

A．Yes                B．No

（3）Did they meet Magic Taz?

A．Yes                B．No

学生阅读故事,小组讨论答案,然后各组代表说一说各组的答案,如有疑问全班共同解决.细读短文,然后连线.

Daisy 

Honey

Birdie

Sam

共同解答后,课件展示: Magic Taz的图片,教师: Taz says the magic words and POOF. 学生讨论这句话的含义,说一说.然后出示: Sam can _________. Honey can________. Birdie Can _______. Daisy ____________.学生填写,并读一读.

4．第三次阅读,再读故事回答问题.

（1）Did Daisy go back home finally?

（2）How did Daisy go back home? 学生再读,然后回答第一个问题: Yes.根据提示完成第二个问题: Daisy _______her eyes, _______her shoes and_______: One…two…Then she _____her eyes and she _______her family and her small farm.

Ⅲ．Text learning

1．Listen to the tape, and point to the sentences.

2．Read the text with the tape.

Ⅳ．Practice

1．Let's act.分角色扮演故事.

2．看图用自己的语言复述故事.

Ⅴ．Summary

我们这节课主要学习故事《A Wonderful Trip》,故事主人翁Daisy在神奇的旅行中的碰到三位需要帮助的动物,他们共同努力寻找Magic Taz,最后达成所愿.这个故事告诉我们团队合作的重要性.

【作业布置】

1．听录音,熟读本课内容.

2．把本课的故事讲给爸爸妈妈听.

【板书设计】

Unit 4 Lesson 24

A Wonderful Trip

Daisy       can't go back home

Birdie      can't fly

Honey      can't run

Sam        can't swim