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    小学语文统编版(部编版)一年级上册识字(一)2 金木水火土教案

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    人教部编版一年级上册2 金木水火土教案

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    这是一份人教部编版一年级上册2 金木水火土教案,共3页。教案主要包含了二”等7个生字,朗读课文,学习新知,课堂练习,教师总结等内容,欢迎下载使用。
    1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
    2.认识田字格,会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。
    3.正确朗读课文,背诵课文。
    重点
    通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。
    难点
    读准“三、四、上”的字音,观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。
    教学准备
    生字卡片、多媒体课件。
    教学课时
    2课时
    第一课时
    课时目标
    1.通过听读、联系生活实际、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
    2.正确地朗读课文,背诵课文。
    教学过程
    一、音频激趣,朗诵导入。
    教师播放《金木水火土》音频文件,组织学生认真倾听2~3遍。
    师:同学们听清音频里面的内容了吗?(让孩子提取所获得的信息)
    二、朗读课文,学习新知。
    1.初读课文,培养朗读习惯。
    (1)出示课文,教师示范读。
    (2)把课本翻到第7页,拿好课本,坐端正。教师带读,读正确,读流利。
    (齐读)
    (3)小朋友们真能干,刚才把课文一句句地读出来了。生字宝宝换地方了,你还认识吗?
    课件出示


    ①教师领读,学生跟读,反复读,读准字音。
    ②教师引导学生利用生字口头组词。
    再读课文,教师范读课文,学生听读。小组合作思考、讨论:
    课件出示




    3.集体汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方面:
    (1)第一行中“一二三四五”是数字。
    课件出示
    ①此以外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)

    ②我们还能用我们的手指表示这五个数字,做好玩的游戏呢!跟着教师一起做课中操:左右手各伸出食指搭在一起,变成什么了?(屋顶)
    两个手指像什么?(剪刀)
    左右各三个手指像什么呢?(螃蟹)
    各四个手指呢?(老爷爷的胡须)
    各五个手指呢?(老鹰的翅膀)
    (2)第二行是“金木水火土”五种元素。
    课件出示
    古代的人认为五行是组成自然界的最基本的几种物质。他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。
    (3)第三行“天地分上下”中“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间,天地代表着我们生活的空间。
    (4)第四行“日月照今古”中“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。“今古”指的是今天和古代,意思是从古至今。这里代表时间。
    4.齐声诵读。
    (1)教师提示:适当停顿、句末稍延长。
    (2)分组比赛读。
    三、认识生字,认识横竖两种笔画。
    1.小组合作:仔细观察教师发给同学的7张字卡,怎样能又快又准确地记住它们?
    2.学生汇报:大声朗读生字,并说一说你是怎样记住这些生字的。
    (1)“一、二、三”是三个长得很像的兄弟,一个横就是“一”,两个横就是“二”,三个横就是“三”。教师相机出示“一、二、三”的字理演示动画。
    (2)“上、下”也是两个长得很像的兄弟,竖、短横在“一”的上面,就是“上”;竖、点跑到了“一”的下面,就成了“下”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。
    四、课堂练习。
    1、出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。
    2、生字运用,在7个生字中选择自己喜欢的字,并为它组词,比一比谁组的词语最多。
    五、教师总结。
    同学们,中华民族有五千年的文明传承,我们的祖先为我们创造了灿烂的古代文明。我们应该努力学习,将这份文明传承下去。
    课后作业
    熟读课文,背诵课文给爸爸妈妈听。
    板书设计
    一 二 三 四 五,
    金 木 水 火 土。
    天 地 分 上 下,
    日 月 照 今 古。

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