高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课 隋唐制度的变化与创新评课ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课 隋唐制度的变化与创新评课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了选官制度，隋唐制度的变化与创新，梳理科举制度，赋税制度的变革等内容，欢迎下载使用。
选官制度：■ 核心是官僚政治，在专制君主的操控下，按照帝制法规从事各种专门化的管理活动。■ 社会各阶层的求仕者成为官贵的桥梁；■ 调整统治集团成分、分配或争夺权势利益的手段。■ 选官制度的变迁能够直接反映出古代帝国意识形态的变化。
■结合教材P38，比较察举制、九品中正制和科举的不同，思考其不同带来的社会影响。
家世、道德和才能—家世
一、选官制度汉（察举制）——魏晋（九品中正制）——隋唐（科举制）
魏晋南北朝——九品中正制
上品无寒门 下品无势族
■ 选官程序： ■ 选官权归属：■ 选官弊端：
各州、郡设置“大中正”、“中正”官（本籍在中央担任高官的人任职）依据家世、道德、才能（状）评定州、郡士人的资品，分为九等。获得资品的人由吏部授官。
收归中央，有利于加强中央集权。
门阀势力发展的结果是中正只看家世不看德才。
隋文帝 初步建立起通过考试选拔人才的制度
隋炀帝 创立进士科，科举制正式形成
唐太宗 增加考试科目，以进士、明经两科为主
武则天 创立武举和殿试制度
唐玄宗 诗赋成为进士科主要的考试内容
■ 选官特点： ■ 常设科目：
制举——皇帝自设科目考试选人常举——每年固定举行，其中，以明经、进士两科最受社会重视； 明经主要考察儒家经典，进士考察诗赋和策论。
取士不问阀阅。 ——郑樵《通志·氏族略》
一切以程文为去留。 ——陆游《老学庵笔记》
打破门阀界限，仅以成绩为依据广泛吸纳人才，扩大统治基础
科举考试合格只是取得了为官的资格，还需要吏部选拔后方可正式任职官吏。——陈岩肖《庚溪诗话》
（唐太宗）幸瑞门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄尽入吾毂中矣。”——《唐摭言·散序进士》
■ 相比较九品中正制，科举制有哪些优势？
——据何怀宏《选举社会》整理
唐代推行考试，应考的还是有许多是门第子弟；到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生；至宋代，除却少数几个家庭外，门第传统全消失了。——钱穆《中国历代政治得失》
对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素质的提高，造就了宋朝科技发达，文化昌盛，人才辈出的文治局面。
二、政治制度——三省六部制
比较三公九卿制与三省六部制的变化，思考这些变化的社会影响。
分割相权，加强皇权。
探究三省六部制的历史意义
中央政府设政事堂，作为宰相的议事机构，一切重大事务，都要由政事堂会议讨论,经皇帝批准后颁行。三省的首长：中书令(中书省)、侍中(门下省)、左右仆射(尚书省)，都是宰相，以后凡参加政事堂会议的其他官员也是宰相，他们都带有参知机务、参知政事等衔，所以参加政事堂会议的宰相多至一二十人。……又因宰相是政事堂集体议事,三省又互相牵制,避免了个别宰相专权……唐初，完备了隋朝的三省制度，皇帝与三省互相制约，共同治政，构成了相对和谐的政治体制。 ——樊树志《国史概要》
3. 评价：■ 分割相权，避免权臣独揽大权，利于加强皇权。■ 三省分工明确，彼此制约，减少了决策的失误。■ 宰相会议的设立，提高了行政效率。
以民为本，轻徭薄赋，戒奢从简
颁行租庸调法，轻徭薄赋；
成年男子每年向官府交纳一定量的谷物，叫做租； 缴纳定量的绢和布叫调； 服徭役的期限内，不去服役的可以纳绢或布代役叫庸，且没有年龄限制。