初中语文人教部编版九年级上册13* 湖心亭看雪教案配套ppt课件

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1．熟读、美读课文，理解“绝、挐、 强、更、痴”等字，理解课文内容。2．赏析雪后奇景，体味白描手法。3．解读张岱的精神世界。
张岱（1597—1679）字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵，山阴（今浙江绍兴市）人。他有着强烈的民族意识，清兵南下后，他深感国破家亡的沉痛和悲愤，“披发入山”，尽管布衣素食，甚至到了“断炊”地步，也不后悔。他以追忆的方式，写成《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。其文多缅怀往昔风月，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的沧桑之感，以寄托故国之思。
沆 ( )砀( )
崇( )祯 ( )
更( )有此人
强( )饮
hàng dàng
第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。2、是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（湖上） 冰花一片弥漫
第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！”
张岱追求怎样的山水之境？在文中找出相应的语句。请结合具体的句子作赏析。请尝试用“我认为_________” 写得好，写出了____________”形式品读雪景。
“长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒” 改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”好不好？为什么？借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。
景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？
（白描）自然质朴不事雕琢
小结：作者用”一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些简练朴素的文字，不加渲染，只用点线组合,高度抽象, 构成一幅富有意境的艺术画面。
张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了“天人合一”的妙境。张岱在自然中如此忘情，表明他对自然有什么感情？ 天人合一的山水之乐
请到前文找一找，舟子是从哪些地方看出张岱“傻”的？由此看出张岱什么性格?
痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅情趣， 痴迷于前尘旧国的感伤怀念。
记忆中的那个夜晚，发生了什么奇遇？如何理解舟子的话？“似”是什么意思?张岱与亭中人有何相似之处?
“问其姓氏，金陵人，客此。”这样的答非所问，是作者写错了吗？还是另有深意？探讨。
材料：“湖心亭看雪”为崇祯五年，崇祯十七年，明灭，清朝建立。后张岱逃入山中著书。1647左右写下此文。“金陵”即南京，明太祖定其为国都，后明成祖迁入北京。
莫说相公痴，真的是傻吗？
是一种执着，是一种坚守，是一种痴迷。一种对故国的伤感怀念。
舟中人两三粒，为何独往湖心亭看雪？
他只愿融入自然中，不愿进入世俗的生活，这就表明张岱的清高孤傲情怀和痴迷于世俗之外的高雅之趣。
白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地进行描写的方法。
文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
1、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？2、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？3、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
1、答：“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。2、答：显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。3、答：这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。
4、试着赏析 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”答：这句话谢了雪后西湖万籁俱寂的景象。大雪过后，一片寂静，湖山封冻，人鸟瑟缩，连空气也仿佛冻结住了。这处妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写，一个“绝”字写出了冰天雪地，万籁俱寂的森冷寒意，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂，表现作者孤傲的情怀。。
5、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？答：“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。
6、请说明引用舟子话的用意。答：舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，衬托出作者之雅，这“痴”字指张岱痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于雅情雅趣，文末引用舟子的话包含了作者对“痴”字的赞赏，同时也以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。