人教部编版三年级下册5 守株待兔教案设计

这是一份人教部编版三年级下册5 守株待兔教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.了解文中所蕴含的道理。
2.积累古代寓言故事，提高语文综合素养。

【教学重难点】
1.感悟“兔走触株，折颈而死”、“因释其耒而守株，冀复得兔”、
“兔不可复得，而身为宋国笑”。
2.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

【教学过程】
一、游戏导入，引出课题
1.师：听说故事读得多的孩子，眼睛特别亮。今天，我们先来做个游戏测测大家的眼力，请看大屏幕，游戏的名字叫 ——“超级联想”，请你根据图片猜测寓言故事，猜出来的小朋友请举手，准备好了吗？
2.出示三组图片并让学生猜测。
《坐井观天》《亡羊补牢》《狐假虎威》
3.师：真了不起！你们都很厉害呦，看来，你们平时一定读了很多故事。
过渡：好，今天，我们就继续学习第五课——守株待兔。板书课题（注意不要丢了小兔子的尾巴喲）来，齐读课题。
二、再读古文，读出节奏
1.师：温故而知新，我们先来回顾一下上节课的字词，检测一下同学们的学习情况。
2.课件相机出示：宋人 耕者 触株 折颈 释其耒 守株待兔
采用小火车形式读、找生读、全班齐读等多种形式，师相机点评。
师：朗读古文，要注意停顿，读好了停顿，就能感受到古文的韵律美。课件出示带有停顿的课文。
请大家先听音频范读课文，再个别找学生读，全班齐读。师点评鼓励。
三、绘本配文，理解寓意
1.师：上节课，我们一起借助课文的注释，课文的插图，还有联系生活实际读懂了课文的意思，孩子们，想看小古文做成的连环画吗?
2.课件相机出示：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。
3.师：农夫白捡了一只兔子，可开心了，他会想写什么呢？（小组合作，互相交流，师相机点评。）
4.师过渡：是呀，这就是侥幸心理，他这样想也就这样做了。出示：因释其耒而守株，冀复得兔。（想象阐述农夫怎么做）
5.宋国的人哈哈大笑，他们会怎么笑话这个农夫呢？（找生回答，教师点评。）
是呀，这个宋国人不可能再得到兔子了，这就是“兔不可复得，而身为宋国笑”。
6.我们完整地把这个故事看一遍吧。（出示视频）
四、再读古文，感悟道理
1.这个农夫给你留下了什么印象？（他对意外心存侥幸。）
2.你想对他说些什么？（找生回答，师点评。）
3.过渡：老师也有两句话要送给他，板书：一份耕耘，一份收获
4.同学们这节课学得真认真，学以致用，一起来做一做吧。（随堂练习，点评）
5.让我们和着这悠扬的古韵，重温这个寓言故事。（播放视频）
6.指导学生背诵课文。
五、拓展阅读，深化理解
1.出示“阅读链接”，思考:故事中的坐车人错在哪里？(生读课文后回答)
2.《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？（生交流回答）
六、课堂小结，效果强化
1.课堂小结：寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做守株待兔故事中心存侥幸的人，也不要做南辕北辙故事中行动和目的相抵触的这种人。
2.布置作业：
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，翻开《中国古代寓言》，我们会读到很多发人深省的故事，除了中国寓言，还可以读读其他国家的寓言，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。请同学们课余时间走进书的世界，打开寓言宝库的大门吧！