语文六年级下册回忆往事教案
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这是一份语文六年级下册回忆往事教案,共3页。教案主要包含了导入新课,指导学生自主设计编排成长纪念册,讨论评价标准,“回忆往事”活动反思,布置作业等内容,欢迎下载使用。
教学基本信息
课题
综合性学习:制作成长纪念册
学科
语文
学段: 第三学段
年级
六年级
教材
书名:义务教育教科书六年级下册出版社:人民教育出版社
出版日期:2019 年 12 月
教学目标及教学重点、难点
教学目标及
1. 设计成长纪念册,提高整理、编辑资料的能力。
2. 自主制作成长纪念册,提高语言文字的综合运用能力,提高审美素养。
在学习活动中,体会对小学时光的留恋和对未来的向往之情。
教学重点、难点
自主制作成长纪念册,提高语言文字的综合运用能力,提高审美素养。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、导入新课
(一)回顾上节课内容。
(二)提出本节课学习内容。
调动情感体验,激发制作成长纪念册的兴趣和欲望。
二、借助阅 读 材料,了解成长纪念册的基本结构和基
本要求
(一)借助阅读材料《如何制作成长纪念册》, 了解制作纪念册的方法。
(二)围绕两个问题展开探究。 1.扉页中的基本要求是什么?
2.怎样才能做到正文内容按照一定的顺序编排, 呈现的方式多种多样呢?
借助阅读材料,为自主制作成长纪念册搭梯子。
三、指导学生自主设计编排成长纪念册
(一)探究第一个问题。
1. 借助例子让学生深入感悟封面、扉页、正文的关联。
2. 小结:扉页中“卷首语”或“成长感言”的基本要求是:表达真情实感。
(二)探究第二个问题。
1. 借助“融合编年体与栏目式的目录”做到按照一定顺序编排。
2. 明确制作成长纪念册的注意问题。
(三)讨论成长纪念册呈现形式。
书刊式纸质版纪念册、网页式的电子版成长纪念册、班级成长纪念册等。
学习的过程, 是自主探究的过程。语文综合性学习,是学生在活动体验中学语文用语文的过程。
通过收集、整理、编排资料,丰富知识、开阔视野、加深体验,发展思维。
四、讨论评价标准
(一)出示一个例子。
(二)结合例子,讨论班级评价标准。
互相评价,是
互相学习、互相鼓励的过程。
五、“回忆往事”活动反思
(一)多方面多角度反思。
(二)反思的意义。
借助反思, 促学生的思维走向深入。
六、布置作业
制作成长纪念册,最好能表现出你的独特个性和创意。
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