生物八年级上册第二节 动物行为的生理基础教案设计

课题

     18.2 动物行为的生理基础（1课时）

教学目标

1、举例说出动物先天性行为和学习行为

2、区别动物的先天性行为和学习行为

重点

1、举例说出动物的先天性行为和学习行为

难点

1、动物行为的生理基础

教学过程（导入、教授新课、小结、练习、作业）

【导入新课】

讲述:动物的行为多种多样,如孔雀开屏、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、马戏团的狗会“做数学题”、猴会“写字”、海狮会“顶球” “转圈”,鹦鹉会“讲话”等。动物的行为究竟是怎样产生的?有着怎样的生理基础呢?

【新课教学】

（一）动物的先天性行为和学习行为

过渡:动物的种类繁多,其行为形形色色,但是,动物的这些复杂行为又都具有共同的特点,从动物行为产生的主要因素来看,可以将动物的行为分为先天性行为和学习行为。

提问:什么是先天性行为?

展示:“育雏的母鸡与小猫”和“小鸟在池边喂金鱼”的两幅照片。

教师在学生回答的基础上进行总结。

小结:凡是动物生来就有的,由遗传物质所决定的行为,称为先天性行为。例如,蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等,都是动物先天具有的本能,属于先天性行为,也称为动物的本能行为。

过渡:那么,动物的学习行为又是怎样形成的呢?

展示:“蚯蚓走迷宫”“幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩吊食白蚁”等几幅图片。

讲述:通过训练,小小的蚯蚓能够学会走简单的“T”字形迷宫(如第一幅图);脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更加复杂而高等。例如,幼小的黑猩猩能够模仿成年的黑猩猩,利用一块地衣从石缝中汲取水,还能学会利用一根沾水的树枝,从洞穴中取出白蚁作为食物。

小结:

学习行为不是动物生来就有的,而是动物在成长的过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。一般来说,动物越高等,形态结构越复杂,学习行为也就越复杂。

请同学们根据你对先天性行为和学习行为的理解,完成下表。

（二）动物行为的生理基础

     过渡:动物行为的生理基础是什么?

展示:淡水雄三刺鱼在生殖季节对外界刺激作出反应的实验视频。

讲述:淡水三刺鱼,雄鱼到了交配季节,腹部表面变为红色,红色就是一种信号刺激,可引起雄鱼彼此之间猛烈的攻击行为。经过研究表明,三刺鱼的眼一旦感受到红颜色的刺激,就能通过神经系统作出进行攻击的决定。

小结:尽管不同动物具有不同的行为,但这些行为的产生都是动物对外界刺激所作出的反应,动物的行为主要受神经系统和内分泌系统的调控。

三、课堂小结

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