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高中语文人教统编版选择性必修 下册13.1 自然选择的证明教学课件ppt
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这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册13.1 自然选择的证明教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了《物种起源》简介，达尔文名言，自读课文，积累重要词语，概括段意，文章结构，文章主旨，批注阅读，论证方法，语言特点等内容，欢迎下载使用。
自然选择说（点击图片播放视频）
“进化论之父”——达尔文
达尔文(1809－1882)，英国伟大的博物学家，进化论的奠基人。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。达尔文出生于英国一个名医之家。从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号”皇家军舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。其代表作有《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》。其中《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。
达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“生物进化论”。1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。
《物种起源》除开篇的“绪论”和终篇的“综述和结论”之外，全书可以分成三部分：第一部分是随机变异自然选择学说的提出，是全书的主体与核心，标志着自然选择学说的创立；第二部分是对随机变异自然选择学说的辩护；第三部分，作者用以自然选择为核心的进化论对涉及地史演变、地理变迁、胚胎发育等方方面面的各种生物现象进行了进一步的解释，从而使这一理论获得了更全面的支撑。
不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。
如果说我有什么功绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋有毅力的结果。
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
我的生活过得像钟表的机器那样有规则,当我的生命告终一时,我就会停在一处不动了。
脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一。人要是发牌气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言,科学永远不能解决任何问题。
边读边标出文章中的重要词语。 用一句简短的话概括文章每个自然段的意思。
“亲缘”指血缘关系；亲代遗传关系。“姻缘”指婚姻的缘分。
“制约”指一事物的存在和变化决定另一事物的存在和变化，就是限制约束的意思。“限制”指规定范围不能超过，带有主观色彩。前者侧重于客观条件之间的相互关系是双向的，语义感觉起来比较轻。后者侧重于外部势力的限制，是单向的，语义感觉起来比较重。
“界线”指两个地区之间划分边界的线、不同事物的分界线或者某些事物的边缘、边线。“界限”指领土或运动场的边界、分界线，事物之间的分界、划清界限，也指限度、止境以及分隔、划分。
不胜枚举：不能一个个地列举出来，形容同一类的人或事物很多。
循序渐进：学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。
大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
第一段：提出论点：在自然条件下生物的变异种，自然选择发挥了作用。第二段：从事理上推断自然选择、适者生存的合理性。第三段：物种起先是以变种形式存在，可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现象，而特创论则不能解释。第四段：自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。
第五、六段：自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性，而特创论则不能；列举生物现象，巩固“自然选择”的观点。第七段：自然选择让“自然界处处充满美”。第八段：自然选择让生物得到适应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第九段：从本能的形成、遗传角度论证自然选择。
第十段：自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，特创论则不能。第十一段：以地质记录所提供的事实为依据，从遗传与变异的角度论证自然选择的正确性。第十二段：生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。第十三段：生物的地理迁徙是特创论无法解释的。第十四段：生物的物种变异是特创论无法解释的。
文章首先提出观点，就是自然界生物存在自然选择——适者生存，择优弃劣；然后从自然选择的基本法则与相关事实展开论述。文章论述的基本结构为总分关系。
第一部分：提出自然选择学说（第1-2段）。第二部分：阐述自然选择学说的具体事实和观点（第3-14段）。第一层：论述自然选择下有变异发生（第3-7段）。第二层：谈生物的遗传与变异（第8-11段）。第三层：物种进化符合自然选择的法则（第12-14段）。
文章提出自然选择学说，并列举大量科学考察所得到的事实，充分证明了自然选择决定了生物进化的方向这一观点，有力的驳斥了特创论的观点。
师生共同批注文章第一部分。
批注的内容可以是表明作者主要观点的句子，或者对作者的观点进行阐述，可以是作者的论证方式，可以是含义比较深刻的句子等。
小组合作探究批注文章第二部分。
第一小组：第3——7段；第二小组：第8——11段；第三小组：第12——14段。要求：在小组合作探究的基础上，每组派一名代表上台展示探究成果。
事实论证道理论证对比论证因果论证
注意修饰语的运用，语言准确
我们可望在自然条件下看到生物的变异。“可望”是有希望，可能的意思，说明自然条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际情况。
在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分归功于自然选择。“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。
仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。“极为可信”，说明可信程度之高，这一方面表明作者对自己观点的充分自信，另一方面也充分体现了语言的严密性。
生物类型好像很突然地在全世界范围内发生了变化。“好像很突然”暗示这只是一场错觉，事实并非如此。
多用限制性词语和长句,体现科学论著的严谨性
由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。
这是一个多重复句,最后一句是得出结论的核心句,前几个分句从物种繁殖的趋向、物种变异的后代占据多种多样生活场所的目的的角度分析原因,使结论更有说服力。
选文标题为“自然选择的证明”。假定“证明”为动词,根据对选文的理解,有人认为作者要“证明”的是“生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的”,有人却认为作者要“证明”的是“自然选择决定了生物进化的方向”。你赞成哪一种观点?简要说说理由。
观点一:“证明”生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。①“自然选择”这一概念在文中反复出现,因此“证明”应该是围绕着这一概念进行;而“生物进化的方向”这一概念在文中几乎没有提到。②作者屡屡以“自然选择”法则解释生物的存在、灭绝、属性、习性、本能、遗传与变异、地理分布等现象,而绝少提到生物进化的方向。③作者多次将特创论不能解释生物现象与自然选择能解释生物现象进行对比,因此,作者要“证明”的是生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。
观点二:“证明”自然选择决定了生物进化的方向。①选文是《物种起源》“综述和结论”的一部分,物种起源的核心是进化论,因此,选文要论证的核心应该是进化论。②从首段“那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”这句话来看,选文论证的重点应该是自然选择的作用,而不是自然选择本身的正误。③选文中虽然没有反复明确要“证明”的是自然选择决定了生物进化的方向,但事实上作者几乎每一部分都是将自然选择与生物进化联系起来论证的:物种的存在,物种的灭绝,生物的习性、本能、遗传与变异,以及生物的地理分布等内容,无不是自然选择在起着作用。④否定特创论,作者的目的是要证明物种不是“特殊创造行为”产生的,而是在自然选择法则下逐步进化而来的。
阅读下面的材料，结合本文的学习，说说我们从达尔文身上可以学习他的哪些方面的品质。
达尔文9岁时对他父亲说：我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。为此他一直在积极准备。1831年12月达尔文终于搭上海军勘察船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行,在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集,经过综合探讨,形成了生物进化的概念。1859年出版《物种起源》一书,提出以自然选择为基础的进化学说,不仅说明了物种是可变的,对生物适应性也做了正确解说,从而摧毁了神造论、各种唯心的目的论和物种不变论,成了英国著名博物学家进化论的先驱。
探求真理、科学精神、理想与人生、挑战行万里路、实践出真知、兴趣与成功等。
示例：没有理想的人生是灰暗的,有了理想而不付诸实践、不向着理想的方向坚定前进的人生是虚幻的。少年达尔文就曾经立志周游世界,进行实地考察,发现人类未发现的奥秘。有了理想,他坚定地走下去,遵循自己的人生选择,排除了家人让他学医或成为一个“尊贵的牧师”的干扰,为实现理想而时刻准备着。在海军勘察船“贝格尔号”上历时五年的环球旅行,会经历多少困难?会有多少生死考验?然而,他初心不改,在动植物和地质等方面进行了大量的观察和釆集,最终写出《物种起源》一书,摧毁了神造论、各种唯心的目的论和物种不变论,成为进化论的先驱,为人类的生物学研究做出了卓越贡献。
积累关于“科学探索”的名人名言
人的天职在勇于探索真理。——哥白尼一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略要学会做科学中的粗活。要研究事实,对比事实,积聚事实。——巴甫洛夫探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘,并以此为人类服务。——爱迪生
自然选择说（点击图片播放视频）
“进化论之父”——达尔文
达尔文(1809－1882)，英国伟大的博物学家，进化论的奠基人。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。达尔文出生于英国一个名医之家。从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号”皇家军舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。其代表作有《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》。其中《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。
达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“生物进化论”。1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。
《物种起源》除开篇的“绪论”和终篇的“综述和结论”之外，全书可以分成三部分：第一部分是随机变异自然选择学说的提出，是全书的主体与核心，标志着自然选择学说的创立；第二部分是对随机变异自然选择学说的辩护；第三部分，作者用以自然选择为核心的进化论对涉及地史演变、地理变迁、胚胎发育等方方面面的各种生物现象进行了进一步的解释，从而使这一理论获得了更全面的支撑。
不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。
如果说我有什么功绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋有毅力的结果。
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
我的生活过得像钟表的机器那样有规则,当我的生命告终一时,我就会停在一处不动了。
脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一。人要是发牌气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言,科学永远不能解决任何问题。
边读边标出文章中的重要词语。 用一句简短的话概括文章每个自然段的意思。
“亲缘”指血缘关系；亲代遗传关系。“姻缘”指婚姻的缘分。
“制约”指一事物的存在和变化决定另一事物的存在和变化，就是限制约束的意思。“限制”指规定范围不能超过，带有主观色彩。前者侧重于客观条件之间的相互关系是双向的，语义感觉起来比较轻。后者侧重于外部势力的限制，是单向的，语义感觉起来比较重。
“界线”指两个地区之间划分边界的线、不同事物的分界线或者某些事物的边缘、边线。“界限”指领土或运动场的边界、分界线，事物之间的分界、划清界限，也指限度、止境以及分隔、划分。
不胜枚举：不能一个个地列举出来，形容同一类的人或事物很多。
循序渐进：学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。
大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
第一段：提出论点：在自然条件下生物的变异种，自然选择发挥了作用。第二段：从事理上推断自然选择、适者生存的合理性。第三段：物种起先是以变种形式存在，可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现象，而特创论则不能解释。第四段：自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。
第五、六段：自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性，而特创论则不能；列举生物现象，巩固“自然选择”的观点。第七段：自然选择让“自然界处处充满美”。第八段：自然选择让生物得到适应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第九段：从本能的形成、遗传角度论证自然选择。
第十段：自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，特创论则不能。第十一段：以地质记录所提供的事实为依据，从遗传与变异的角度论证自然选择的正确性。第十二段：生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。第十三段：生物的地理迁徙是特创论无法解释的。第十四段：生物的物种变异是特创论无法解释的。
文章首先提出观点，就是自然界生物存在自然选择——适者生存，择优弃劣；然后从自然选择的基本法则与相关事实展开论述。文章论述的基本结构为总分关系。
第一部分：提出自然选择学说（第1-2段）。第二部分：阐述自然选择学说的具体事实和观点（第3-14段）。第一层：论述自然选择下有变异发生（第3-7段）。第二层：谈生物的遗传与变异（第8-11段）。第三层：物种进化符合自然选择的法则（第12-14段）。
文章提出自然选择学说，并列举大量科学考察所得到的事实，充分证明了自然选择决定了生物进化的方向这一观点，有力的驳斥了特创论的观点。
师生共同批注文章第一部分。
批注的内容可以是表明作者主要观点的句子，或者对作者的观点进行阐述，可以是作者的论证方式，可以是含义比较深刻的句子等。
小组合作探究批注文章第二部分。
第一小组：第3——7段；第二小组：第8——11段；第三小组：第12——14段。要求：在小组合作探究的基础上，每组派一名代表上台展示探究成果。
事实论证道理论证对比论证因果论证
注意修饰语的运用，语言准确
我们可望在自然条件下看到生物的变异。“可望”是有希望，可能的意思，说明自然条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际情况。
在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分归功于自然选择。“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。
仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。“极为可信”，说明可信程度之高，这一方面表明作者对自己观点的充分自信，另一方面也充分体现了语言的严密性。
生物类型好像很突然地在全世界范围内发生了变化。“好像很突然”暗示这只是一场错觉，事实并非如此。
多用限制性词语和长句,体现科学论著的严谨性
由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。
这是一个多重复句,最后一句是得出结论的核心句,前几个分句从物种繁殖的趋向、物种变异的后代占据多种多样生活场所的目的的角度分析原因,使结论更有说服力。
选文标题为“自然选择的证明”。假定“证明”为动词,根据对选文的理解,有人认为作者要“证明”的是“生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的”,有人却认为作者要“证明”的是“自然选择决定了生物进化的方向”。你赞成哪一种观点?简要说说理由。
观点一:“证明”生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。①“自然选择”这一概念在文中反复出现,因此“证明”应该是围绕着这一概念进行;而“生物进化的方向”这一概念在文中几乎没有提到。②作者屡屡以“自然选择”法则解释生物的存在、灭绝、属性、习性、本能、遗传与变异、地理分布等现象,而绝少提到生物进化的方向。③作者多次将特创论不能解释生物现象与自然选择能解释生物现象进行对比,因此,作者要“证明”的是生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。
观点二:“证明”自然选择决定了生物进化的方向。①选文是《物种起源》“综述和结论”的一部分,物种起源的核心是进化论,因此,选文要论证的核心应该是进化论。②从首段“那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”这句话来看,选文论证的重点应该是自然选择的作用,而不是自然选择本身的正误。③选文中虽然没有反复明确要“证明”的是自然选择决定了生物进化的方向,但事实上作者几乎每一部分都是将自然选择与生物进化联系起来论证的:物种的存在,物种的灭绝,生物的习性、本能、遗传与变异,以及生物的地理分布等内容,无不是自然选择在起着作用。④否定特创论,作者的目的是要证明物种不是“特殊创造行为”产生的,而是在自然选择法则下逐步进化而来的。
阅读下面的材料，结合本文的学习，说说我们从达尔文身上可以学习他的哪些方面的品质。
达尔文9岁时对他父亲说：我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。为此他一直在积极准备。1831年12月达尔文终于搭上海军勘察船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行,在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集,经过综合探讨,形成了生物进化的概念。1859年出版《物种起源》一书,提出以自然选择为基础的进化学说,不仅说明了物种是可变的,对生物适应性也做了正确解说,从而摧毁了神造论、各种唯心的目的论和物种不变论,成了英国著名博物学家进化论的先驱。
探求真理、科学精神、理想与人生、挑战行万里路、实践出真知、兴趣与成功等。
示例：没有理想的人生是灰暗的,有了理想而不付诸实践、不向着理想的方向坚定前进的人生是虚幻的。少年达尔文就曾经立志周游世界,进行实地考察,发现人类未发现的奥秘。有了理想,他坚定地走下去,遵循自己的人生选择,排除了家人让他学医或成为一个“尊贵的牧师”的干扰,为实现理想而时刻准备着。在海军勘察船“贝格尔号”上历时五年的环球旅行,会经历多少困难?会有多少生死考验?然而,他初心不改,在动植物和地质等方面进行了大量的观察和釆集,最终写出《物种起源》一书,摧毁了神造论、各种唯心的目的论和物种不变论,成为进化论的先驱,为人类的生物学研究做出了卓越贡献。
积累关于“科学探索”的名人名言
人的天职在勇于探索真理。——哥白尼一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略要学会做科学中的粗活。要研究事实,对比事实,积聚事实。——巴甫洛夫探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘,并以此为人类服务。——爱迪生
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