初中生物人教版 (新课标)八年级上册第一节 腔肠动物和扁形动物教案

第一章 动物的主要类群

第一节 腔肠动物和扁形动物

教学目标

一、知识目标

1．知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

2．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

3．知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

二、能力目标

1．通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。

2．通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

3．通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。

三、情感、态度与价值观

1．通过对水螅的观察，培养学生勇于探索、实事求是的科学精神。

2．通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到养成良好卫生习惯的重要性。

教学重难点

重点：

1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征。

2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征。

3．腔肠动物、扁形动物与人类的关系。

难点：

腔肠动物和扁形动物的主要特征。

教学准备

活体水螅、水螅纵切切片、自制课件

引入新课

用多媒体展示本节课所学生物的一些图片，提问：大家都知道这些生物的名字吗？今天我们就一起走进这些生物的生活世界来了解一下它。

学生回答老师提出的问题。

通过色彩鲜艳的图片将学生带入学习的世界，激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

探究新知

腔肠动物

让学生观察烧杯中的水螅及水螅纵切切片。

1．水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2．这样的体形与捕食有什么关系？

3．水螅怎样捕食水蚤？

4．推测它是如何将水蚤消化的？

5．观察水螅纵切切片，总结水螅的形态结构。

辐射对称的定义、水螅的形态结构及基本特征。

刚才我们走进了水螅的生活世界，了解了水螅的形态以及生活。大家知道水螅属于哪种生物类群吗？你能从水螅身上总结一下腔肠动物的特征吗？

让学生分组讨论，总结腔肠动物的主要特征；联系生活实际，说说腔肠动物的价值。

腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

通过观察，思考并回答老师的问题，最后总结水螅的形态结构特点。

回答问题并分组讨论，总结腔肠动物的主要特征。

通过总结让学生提高观察能力、总结能力和语言表达能力；通过总结水螅身体呈辐射对称，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的生物学观点。

扁形动物

让学生观察课本P6 图5－6 涡虫结构示意图。

1．涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2．这样的体形与运动有什么关系？

3．涡虫是怎样消化食物的？

左右对称的定义、涡虫的形态结构。

让学生分组自学其他扁形动物。

通过对涡虫的学习，我们知道它属于扁形动物。那扁形动物有什么特征呢？扁形动物和人类又有什么关系呢？

扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

观察图片，思考总结涡虫的形态结构。

和同学讨论学习其他扁形动物。

讨论总结扁形动物的主要特征。

通过学生自己的观察总结，使他们更加深刻的理解该知识点，同时也培养学生的自学能力。

效果检测

课堂小结

本节课我们学习了水螅、涡虫的形态结构特点及腔肠动物和扁形动物的主要特征，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要会区分腔肠动物和扁形动物，这就需要我们抓住二者的本质区别，多做一些练习。腔肠动物和扁形动物与我们的日常生活联系也比较密切，所以要熟练掌握。

布置作业

第1课时 1.腔肠动物的主要特征是什么？

         2.常见的腔肠动物有哪些？

         3.水螅的体形与捕食有什么关系？

第2课时 1.扁形动物的主要特征是什么？

         2.常见的扁形动物有哪些？

3.日本血吸虫的中间寄主和终末寄主分别是谁？

板书设计

第一节　腔肠动物和扁形动物

一、腔肠动物——水螅

1．生活环境

2．形态体色

3．腔肠动物的主要特征

4．腔肠动物与人类的关系

二、扁形动物

1．涡虫 ：(1)生活环境 (2)形态结构 (3)生活方式

2．绦虫

3．华枝睾吸虫

4．日本血吸虫

5．扁形动物与人类的关系

6．扁形动物的主要特征