2023届湖南省邵阳市第二中学高三（上）第二次月考物理试题（word版）

这是一份2023届湖南省邵阳市第二中学高三（上）第二次月考物理试题（word版），共19页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，填空题，计算题等内容，欢迎下载使用。
邵阳市二中高三第二次月考物  理  试  题一、单项选择题（每小题4分，共32分）1. 如图所示，一物块放在倾斜的木板上，当木板的倾角θ分别为30°和45°时，物块所受摩擦力的大小相等，则物块与木板间的动摩擦因数为（　　）
 A.  B.  C.  D. 2. 如图所示，将一横截面为扇形的物体B放在水平面上，一小滑块A放在物体B上，除了物体B与水平面间的摩擦力之外，其余接触面的摩擦均可忽略不计。已知物体B的质量为M､滑块A的质量为m，当整个装置静止时，A、B接触面的切线与竖直的挡板之间的夹角为，重力加速度为g。则（　　）
 A. 物体B对水平面的压力大小为MgB. 物体B受到水平面的摩擦力大小为C. 滑块A与竖直挡板之间的弹力大小为D. 滑块A对物体B的压力大小为3. 某同学是航模兴趣小组的一员，某次在操控飞机模型时，使航模从地面由静止开始竖直向上做直线运动，其运动的位移一时间图像如图所示，已知0～t0部分的图线是抛物线的一部分，t0～10s部分的图线是直线，两部分曲线相切于点（t0，10），则下列说法正确的是（　　）
 A. 图中t0＝5sB. 航模在t0～10s时间内的速度大小为6m/sC. 航模在0～t0时间内的加速度大小为m/s2D. 航模在0～t0时间内处于失重状态4. 质量为凹槽静止在水平地面上，内壁为半圆柱面，截面如图所示，为半圆的最低点，为半圆水平直径的端点。凹槽恰好与竖直墙面接触，内有一质量为的小滑块。用推力推动小滑块由A点向点缓慢移动，力的方向始终沿圆弧的切线方向，在此过程中所有摩擦均可忽略，下列说法正确的是（　　）A. 推力先增大后减小B. 凹槽对滑块的支持力先减小后增大C. 墙面对凹槽的压力先增大后减小D. 水平地面对凹槽的支持力先减小后增大5. 如图所示，一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上，质量分别为m和2m的物块A、B，通过不可伸长的轻绳跨过滑轮连接，A、B间的接触面和轻绳均与木板平行。A与B间、B与木板间的动摩擦因数均为μ，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。当木板与水平面的夹角为37°时，物块A、B刚好要滑动，则μ的值为（　　）A  B.  C.  D. 6. 如图所示，置于水平地面上的竖直圆形金属环内用三根细绳OA、OB、OC悬挂一质量为物体，物体可看做质点。OB绳处于水平方向，∠AOB＝120°，设OA、OB绳的拉力大小为F1、F2，现将金属圆环在竖直面内缓慢逆时针转过90°，在此过程中（　　）
 A F2一直增大 B. F1一直增大C. F2先增大后减小 D. F1先增大后减小7. 如图(甲)所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，地面对斜劈的摩擦力为Ff1，如图(乙)所示，若对该物块施加一平行于斜面向下的推力F1，使其加速下滑，则地面对斜劈的摩擦力为Ff2，如图(丙)所示，若对该物块施加一平行于斜面向上的推力F2，使其减速下滑，则地面对斜劈的摩擦力为Ff3，下列关于Ff1，Ff2，Ff3的大小关系正确的是(　　)A. Ff1>0 B. Ff2>Ff3C. Ff2<Ff3 D. Ff2=Ff38. 一质点做匀变速直线运动，已知初速度大小为v，经过一段时间速度大小变为2v，加速度大小为a，这段时间内的路程与位移之比为5：3，则下列叙述正确的是A. 这段时间内质点运动方向不变B. 这段时间为C. 这段时间的路程为D. 再经过相同时间质点速度大小为3v二、多项选择题（每小题5分，共20分， 选不全的得3分，错选或不选得0分）9. 关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是(  )A. 加速度越来越大，则速度越来越大B. 运动物体的加速度大，表示速度变化快C. 加速度的正负表示物体的运动方向D. 运动物体的加速度方向与初速度方向相同时，物体的运动速度将增大10. 如图所示，放在斜面上的物体受到垂直于斜面向上的力F作用始终保持静止，当力F逐渐减小后，下列说法正确的是（　　）
 A. 物体受到摩擦力保持不变 B. 物体受到的摩擦力逐渐增大C. 物体受到的合力减小 D. 斜面对地面的压力逐渐增大11. 甲、乙两物体从同一地点同时开始沿同一方向运动，甲物体运动的v-t图象为两段直线，乙物体运动的v-t图象为两段半径相同的圆弧曲线，如图所示，图中，则在0~t4时间内，以下说法正确的是（　　）A. 甲物体的加速度大小不变B. 乙物体做曲线运动C. 两物体t1时刻相距最远，t4时刻相遇D. 甲物体的平均速度等于乙物体的平均速度12. 如图所示，水平传送带以速度v1匀速运动，小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连，t=0时刻P在传送带左端具有速度v2，P与定滑轮间的绳水平，t=t0时刻P离开传送带。不计定滑轮质量和摩擦，绳足够长，正确描述小物体P速度随时间变化的图像可能是（　　）
 A.  B. C.  D. 三、填空题（每空2分，共12分）13. 打点计时器接在50Hz的交流电源上时，每隔_______s打一个点．做匀变速直线运动的小车拖动纸带穿过打点计时器，纸带上记录的点如图，A、B、C、D、E为5个计数点，相邻两计数点间有4个点没标出．已知纸带与A点相近的一端跟小车相连，由此可知，小车的加速度大小为_______m/s2，方向与小车运动方向___________（填“相同”或“相反”）；打C点时，小车的瞬时速度________m/s．（计算结果均保留三位有效数字）
 14. 某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和各拉线的方向．(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为________N.(2)下列不必要的实验要求是______．(请填写选项前对应的字母)A．应测量重物M所受的重力B．弹簧测力计应在使用前校零C．拉线方向应与木板平面平行D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置(3)该同学做“验证力的平行四边形定则”的实验采取的研究方法是______．A．控制变量法  B．等效替代法C．小量放大法  D．建立理想模型法四、计算题（每小题9分，共36分）15. A、B两辆玩具小汽车在相互靠近的两条平直的轨道上同向匀速行驶，初速度分别为vA=6m/s、vB=2m/s，当A车在B车后面x=3.5m时开始以恒定的加速度aA=1m/s2大小刹车并停止运动，求：(1)A车超过B车后，保持在B车前方的时间；(2)A车超过B车后领先B车的最大距离；(3)若A车刹车时B车同时开始加速，加速度aB=2m/s2，但B车的最大速度只有vm=4m/s，通过计算说明A车能否追上B车？16. 如图所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为37°，小球的重力为12N，轻绳的拉力为10N，水平轻弹簧的弹力为9N，小球处于静止状态，求轻杆对小球的作用力。
 17. 如图所示，质量为m1＝5 kg滑块，置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面的大小为30 N的力F推滑块，滑块沿斜面向上匀速运动，斜面体质量m2＝10 kg，且始终静止，g取10 m/s2，求：(1)斜面对滑块的摩擦力；(2)地面对斜面体的摩擦力和支持力．18. 为提高冰球运动员的加速能力，教练员在冰面上与起跑线距离和 ()处分别设置一个挡板和一面小旗，如图所示．训练时，让运动员和冰球都位于起跑线上，教练员将冰球以初速度击出，使冰球在冰面上沿垂直于起跑线的方向滑向挡板；冰球被击出的同时，运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗，训练要求当冰球到达挡板时，运动员至少到达小旗处．假定运动员在滑行过程中做匀加速运动，冰球到达挡板时的速度为，重力加速度大小为g，求：（1）冰球与冰面之间的动摩擦因数；（2）满足训练要求的运动员的最小加速度。
                   邵阳市二中高三第二次月考物  理  试  题一、单项选择题（每小题4分，共32分）1. 如图所示，一物块放在倾斜的木板上，当木板的倾角θ分别为30°和45°时，物块所受摩擦力的大小相等，则物块与木板间的动摩擦因数为（　　）
 A.  B.  C.  D. 【答案】B2. 如图所示，将一横截面为扇形的物体B放在水平面上，一小滑块A放在物体B上，除了物体B与水平面间的摩擦力之外，其余接触面的摩擦均可忽略不计。已知物体B的质量为M､滑块A的质量为m，当整个装置静止时，A、B接触面的切线与竖直的挡板之间的夹角为，重力加速度为g。则（　　）
 A. 物体B对水平面的压力大小为MgB. 物体B受到水平面的摩擦力大小为C. 滑块A与竖直挡板之间的弹力大小为D. 滑块A对物体B的压力大小为【答案】D3. 某同学是航模兴趣小组的一员，某次在操控飞机模型时，使航模从地面由静止开始竖直向上做直线运动，其运动的位移一时间图像如图所示，已知0～t0部分的图线是抛物线的一部分，t0～10s部分的图线是直线，两部分曲线相切于点（t0，10），则下列说法正确的是（　　）
 A. 图中t0＝5sB. 航模在t0～10s时间内的速度大小为6m/sC. 航模在0～t0时间内的加速度大小为m/s2D. 航模在0～t0时间内处于失重状态【答案】A4. 质量为的凹槽静止在水平地面上，内壁为半圆柱面，截面如图所示，为半圆的最低点，为半圆水平直径的端点。凹槽恰好与竖直墙面接触，内有一质量为的小滑块。用推力推动小滑块由A点向点缓慢移动，力的方向始终沿圆弧的切线方向，在此过程中所有摩擦均可忽略，下列说法正确的是（　　）A. 推力先增大后减小B. 凹槽对滑块的支持力先减小后增大C. 墙面对凹槽的压力先增大后减小D. 水平地面对凹槽的支持力先减小后增大【答案】C5. 如图所示，一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上，质量分别为m和2m的物块A、B，通过不可伸长的轻绳跨过滑轮连接，A、B间的接触面和轻绳均与木板平行。A与B间、B与木板间的动摩擦因数均为μ，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。当木板与水平面的夹角为37°时，物块A、B刚好要滑动，则μ的值为（　　）A.  B.  C.  D. 【答案】D6. 如图所示，置于水平地面上的竖直圆形金属环内用三根细绳OA、OB、OC悬挂一质量为物体，物体可看做质点。OB绳处于水平方向，∠AOB＝120°，设OA、OB绳的拉力大小为F1、F2，现将金属圆环在竖直面内缓慢逆时针转过90°，在此过程中（　　）
 A. F2一直增大 B. F1一直增大C. F2先增大后减小 D. F1先增大后减小【答案】C7. 如图(甲)所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，地面对斜劈的摩擦力为Ff1，如图(乙)所示，若对该物块施加一平行于斜面向下的推力F1，使其加速下滑，则地面对斜劈的摩擦力为Ff2，如图(丙)所示，若对该物块施加一平行于斜面向上的推力F2，使其减速下滑，则地面对斜劈的摩擦力为Ff3，下列关于Ff1，Ff2，Ff3的大小关系正确的是(　　)A. Ff1>0 B. Ff2>Ff3C. Ff2<Ff3 D. Ff2=Ff3【答案】D8. 一质点做匀变速直线运动，已知初速度大小为v，经过一段时间速度大小变为2v，加速度大小为a，这段时间内的路程与位移之比为5：3，则下列叙述正确的是A. 这段时间内质点运动方向不变B. 这段时间为C. 这段时间的路程为D. 再经过相同时间质点速度大小3v【答案】B二、多项选择题（每小题5分，共20分， 选不全的得3分，错选或不选得0分）9. 关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是(  )A. 加速度越来越大，则速度越来越大B. 运动物体的加速度大，表示速度变化快C. 加速度的正负表示物体的运动方向D. 运动物体的加速度方向与初速度方向相同时，物体的运动速度将增大【答案】BD10. 如图所示，放在斜面上的物体受到垂直于斜面向上的力F作用始终保持静止，当力F逐渐减小后，下列说法正确的是（　　）
 A. 物体受到的摩擦力保持不变 B. 物体受到的摩擦力逐渐增大C. 物体受到的合力减小 D. 斜面对地面的压力逐渐增大【答案】AD11. 甲、乙两物体从同一地点同时开始沿同一方向运动，甲物体运动的v-t图象为两段直线，乙物体运动的v-t图象为两段半径相同的圆弧曲线，如图所示，图中，则在0~t4时间内，以下说法正确的是（　　）A. 甲物体的加速度大小不变B. 乙物体做曲线运动C. 两物体t1时刻相距最远，t4时刻相遇D. 甲物体的平均速度等于乙物体的平均速度【答案】AD12. 如图所示，水平传送带以速度v1匀速运动，小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连，t=0时刻P在传送带左端具有速度v2，P与定滑轮间的绳水平，t=t0时刻P离开传送带。不计定滑轮质量和摩擦，绳足够长，正确描述小物体P速度随时间变化的图像可能是（　　）
 A.  B. C  D. 【答案】B三、填空题（每空2分，共12分）13. 打点计时器接在50Hz的交流电源上时，每隔_______s打一个点．做匀变速直线运动的小车拖动纸带穿过打点计时器，纸带上记录的点如图，A、B、C、D、E为5个计数点，相邻两计数点间有4个点没标出．已知纸带与A点相近的一端跟小车相连，由此可知，小车的加速度大小为_______m/s2，方向与小车运动方向___________（填“相同”或“相反”）；打C点时，小车的瞬时速度________m/s．（计算结果均保留三位有效数字）
 【答案】    ①. 0.02    ②. 0.740    ③. 相反    ④. 0.472【解析】【分析】【详解】[1][2]打点计时器接在50Hz的交流电源上时，每隔0.02s打一个点．因相邻两计数点间有4个点没标出，则T=0.1s．已知纸带与A点相近的一端跟小车相连，由此可知，小车的加速度大小为[3][4]负号说明方向与小车运动方向相反；AB中间时刻的速度则打C点时，小车的瞬时速度14. 某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和各拉线的方向．(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为________N.(2)下列不必要实验要求是______．(请填写选项前对应的字母)A．应测量重物M所受的重力B．弹簧测力计应在使用前校零C．拉线方向应与木板平面平行D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置(3)该同学做“验证力的平行四边形定则”的实验采取的研究方法是______．A．控制变量法  B．等效替代法C．小量放大法  D．建立理想模型法【答案】    ①. 3.6    ②. D    ③. B【解析】【详解】(1).弹簧测力计读数，每1N被分成5格，则1格就等于0.2N,图中指针落在3N和4N的第3格处，所以弹簧A的读数为3.6N.(2).A.实验通过作出三个力的图示来验证“力的平行四边形定则”，因此物体的重力需要知道，A正确.B.需测出弹簧测力计的力的大小，要准确就必须在试用前校零.B正确.C.拉线的方向必须木板平面平行，这样才能确保力的大小准确.C正确.D.当结点O的位置确定时，弹簧测力计A的示数也确定，由于重物的重力也确定，两力大小与方向均确定，因此弹簧测力计B的大小与方向也一定，所以改变拉力多次实验时不需要使结点每次都静止在O点，D错误.故选D.(3)由实验原理可知该同学验证“力的平行四边形定则”的实验中采取了等效替代法，即合力与两分力的关系是等效的，A、C、D错误，故选B.四、计算题（每小题9分，共36分）15. A、B两辆玩具小汽车在相互靠近的两条平直的轨道上同向匀速行驶，初速度分别为vA=6m/s、vB=2m/s，当A车在B车后面x=3.5m时开始以恒定的加速度aA=1m/s2大小刹车并停止运动，求：(1)A车超过B车后，保持在B车前方的时间；(2)A车超过B车后领先B车的最大距离；(3)若A车刹车时B车同时开始加速，加速度aB=2m/s2，但B车的最大速度只有vm=4m/s，通过计算说明A车能否追上B车？【答案】(1)6.25s   (2)4.5m   (3)A车不能追上B车【解析】【详解】(1)设A车用时t追上B车，对A车对B车相遇时有解得显然为A车追上B车，由于故为A车停下后被B车追上。设从开始到A车被B车追上用时为，则得所以解得(2)设当A车与B车速度相等用时为t4，则则此过程中A车位移B车位移故A、B最大间距为解得(3)设从A车刹车开始用时两车速度相等，B车加速至最大用时，匀速时间为，从开始刹车至速度相等过程中且解得对A车对B车此时有A车不能追上B车。 16. 如图所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为37°，小球的重力为12N，轻绳的拉力为10N，水平轻弹簧的弹力为9N，小球处于静止状态，求轻杆对小球的作用力。
 【答案】弹簧对小球向左拉时：5 N，方向与水平方向成53°角斜向右上方；弹簧对小球向右推时：155 N，方向与水平方向成arctan 斜向左上方【解析】【详解】(1)弹簧对小球向左拉时，小球受力如图甲所示
 由平衡条件知：Fcos α＋FTsin 37°=F弹Fsin α＋FTcos 37°=G代入数据解得F=5 N，α=53°即杆对小球的作用力大小为5N，方向与水平方向成53°角斜向右上方。(2)弹簧对小球向右推时，小球受力如图乙所示
 由平衡条件得：Fcos α＋FTsin 37°＋F弹=0Fsin α＋FTcos 37°=G代入数据解得F=155 N，α=π－arctan 即杆对小球的作用力大小为15.5 N，方向与水平方向成arctan 斜向左上方。17. 如图所示，质量为m1＝5 kg的滑块，置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面的大小为30 N的力F推滑块，滑块沿斜面向上匀速运动，斜面体质量m2＝10 kg，且始终静止，g取10 m/s2，求：(1)斜面对滑块的摩擦力；(2)地面对斜面体的摩擦力和支持力．【答案】（1）5N，方向沿斜面向下；（2）15N，方向水平向左，135N，方向竖直向上【解析】【详解】(1)用隔离法：对滑块作受力分析．如图甲所示，在平行斜面的方向上(2)用整体法：因两个物体均处于平衡状态，故可以将滑块与斜面体当作一个整体来研究，其受力如图乙所示，由图乙可知在水平方向上有在竖直方向上有18. 为提高冰球运动员的加速能力，教练员在冰面上与起跑线距离和 ()处分别设置一个挡板和一面小旗，如图所示．训练时，让运动员和冰球都位于起跑线上，教练员将冰球以初速度击出，使冰球在冰面上沿垂直于起跑线的方向滑向挡板；冰球被击出的同时，运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗，训练要求当冰球到达挡板时，运动员至少到达小旗处．假定运动员在滑行过程中做匀加速运动，冰球到达挡板时的速度为，重力加速度大小为g，求：（1）冰球与冰面之间的动摩擦因数；（2）满足训练要求的运动员的最小加速度。
 【答案】（1）；（2）【解析】【分析】【详解】（1）设冰球与冰面间的动摩擦因数为μ，则冰球在冰面上滑行的加速度由速度与位移的关系知联立解得（2）设冰球运动的时间为t，则又联立解得【点睛】此题主要考查匀变速直线运动的基本规律的应用；分析物理过程，找到运动员和冰球之间的关联，并能灵活选取运动公式；难度中等。