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一年级上册5 6～10的认识和加减法6和7教学设计
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这是一份一年级上册5 6～10的认识和加减法6和7教学设计
《6和7的认识》教学设计教学内容： 人教版《义务教育课程标准试验教科书•数学》一年级上册第39～40页。 教学目标： 1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3．通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。 教学重、难点： 体会6、7的基数及序数含义。 教具准备课件、计数器、数字卡片。 学具准备：计数器、小棒教学过程一、导入师：同学们，今天老师给你们带来了一首有趣的儿歌，大家想不想来学习一下啊？（出师并齐读儿歌课件）师：同学们读的真棒，那你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这5只松鼠请下山，并且给它们都编了号，可是有2只松鼠迟到了（出示动态图）老师就没有帮它们编号，等下就请大家来帮它们编号，我们先来给它们排排队。12345（6）（7）揭示课题：今天老师就带大家来认识认识6和7这两个新的数字朋友（板书课题） 二、 新授（一）出示主题课件师：请大家仔细看看电脑屏幕，这些人在干什么呀？（打扫卫生）师：那他们分别在干什么呀？（扫地，摆椅子……）那我们小朋友是不是也要从小做一个爱劳动、爱集体、讲卫生的好孩子啊（是）师：大家仔细观察一下，教室里有几个同学在值日？（5个）师：谁来说说，你是怎么数的？（说不上再引导），3个扫地，一个摆椅子，一个擦黑板。师：大家数的真好，跟着老师一起用圆点表示好吗？黑板上：吸圆点5个。师：又有几个同学加入到劳动中来了呀？（出示动态图片）。请同学们看看，现在总共有几个同学在打扫卫生？（6个）也就是5个同学加上1个就是6。跟老师一起用圆点来表示，5个再加1个1个6.师：图中还有哪些数量是6的事物。（6张桌子）说一说在你的生活中有哪些人和事物可以用数字6表示（举例引导说），今年6岁，星期五之后是星期六，6楼，手机号里的6……师：小朋友们真是生活的有心人，那现在看看老师我找到的生活中的数字6（出示课件）师：好，原来生活中有这么多美好的事物与6有关，下面就请小朋友们拿出6根小棒摆出更加漂亮的图形吧。问3-4位：你摆出的是什么图形.。（结束后提示摆好坐端正）师：我们继续来观察这幅图，除了有6位同学在打扫卫生，还有谁也在打扫卫生的行列中呀？（老师），6个同学加上1个老师总共有多少人在打扫呀？（7个人）跟着老师用圆点；来表示问：6个添上1个是？（7）师：图中还有哪些数量是7的事物（7把椅子）说一说在你的生活中有哪些可以用7来表示的？（引导随便说）一周7天，北斗7星，7点钟，看看老师找到的生活中的7（出示课件）师：摆一摆，用7根小棒摆出你喜欢的图形。指导摆，提问3-4位同学：你摆的是什么图形？师：同学们的动手能力真强啊，那我们接着往下学习，跟着老师一起数。（二）课件数珠子1、跟着课件数，1、2、3、4、5提问：5个再添1个事6,6再添1个是7.2、师：小朋友数的真好，小松鼠看到我们班小朋友这么聪明可爱可高兴了，所以它想送大家一把尺子，但是路上不小心弄断了，有两个数字都看不清了，只能看清6个数字，我们先来数一数这6个数字。0、1、2、3、4、5下面我们来帮忙补上好吗？ 5的后面上后面是6, 6的后面是7（三）读一读：从小到大，从大到小。师：仔细观察这些数，你们发现了什么？引导：紧靠在一起的两个数字有什么关系？（前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1）师：我们之前学习了1-5的数字比大小，那你们能不能帮5、6、7比一比大小啊？（请两位同学上来做题）5（ ）6 6（ ）76（ ）5 7（ ）63、游戏摘卡片（请两位同学把数字水果摘下来）①摘下比3小的数 0、1、2②摘下比7小的数 3、4、5、6剩下7？ 7=7（四）、出示金鱼图同学们顺利地完成了5、6、7的比大小，相信接下来的题目你们也能解决，请看屏幕：①一共有（7）缸鱼②从左数第7缸有（5）条鱼③有7条鱼的是第（6）缸提问：7缸和第7缸有什么不同？引导说，7缸表示一共有7缸，第7缸表示其中的一缸游戏：猫抓老鼠老师为了考考大家掌握几和第几的情况，请大家来玩一个猫抓老鼠的游戏。游戏规则：请一位同学来扮演猫，其余同学扮演老鼠，猫要听老师口令来抓老鼠，老鼠不能帮猫抓老鼠，抓到的同学按要求扮演这叫。老鼠怎么叫（吱吱）（请一位同学扮演猫，戴好头饰）提问：①第（）组的七只老鼠叫一叫（吱吱），从前数抓住第6只。②第（）组的老鼠叫一叫，从后往前数，抓住第7只。③第（）横排的老鼠叫一叫，请小猫面对老师抓住从左往右数第5只。④第（）横排的老鼠叫一叫，请小猫背对老师从左往右抓住第5只。（随意提问，抓到的老鼠轮换扮演猫）小结：猫抓老鼠的游戏我们就玩到这了，这节课我们已经认识了6和7，也学会了6和7的比大小，那6和7该如何书写呢？（出示课件） 6像口哨 7像镰刀（翻开书本第40页，在田字格中书写6和7）（提示学生坐端正书写）总结：这节课你们学到了什么？1、 认识6和72、 6和7比大小3、 书写6和74、 7和第7的区别
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