小学语文口语交际 我们做朋友教学设计

口语交际：我们做朋友 教学设计

【教学目标】

1.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

【教学重点】

能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。

【教学难点】

知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

【教学准备】

课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

    一、谈话导入，引起兴趣

导入：同学们，开学这么久，你认识哪些新同学了？看着我们的全家福，你还有哪些同学不太熟呢？在学校中，交的朋友越多，你的快乐就越多。今天让我们一起来学习如何交到好朋友吧！

教师范读课题，学生跟读，教师提醒：“们”“友”在题目中读成轻声。

（板书：我们做朋友）

二、逐层引导 水到渠成

1.观察教材插图：图中小朋友是如何交谈的？小组之间讨论交流。

预设1：向朋友说自己的兴趣爱好。

预设2：还可以问问朋友有什么爱好。

预设3：邀请朋友和自己一起玩。

2.师生根据教材插图提供的方法示范交际。

3.教师小结方法：双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。

4.再次观察教材插图，说一说这两位同学交流时，眼睛是什么样的？

预设：说话的时候，看着对方的眼睛。（板书：说话的时候，看着对方的眼睛）

教师点拨：交流时看着对方的眼睛能体现对别人的尊重。

5.交际活动。

（1）模拟情境交际。

让两个学生面对面，重点关注说话的时候是否看着对方的模拟表演给予评价，也可提出改进建议。评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。

（2）真实情境交际。

①借助音乐《找朋友》开展交际。教师播放 《找朋友)音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方进行自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。

②借助教具开展交际。事先布置学生制作自己的“名片”，可多做几张，内容自主，最好能图文结合。让学生拿着自己的“名片”跟同学交流，借助“名片”介绍自己，并交流感兴趣的话题。学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。

③联系生活交际。假如你和妈妈一起在小区的游乐场玩耍，看到了下面的几个小朋友，你想和谁成为新朋友，选择一个去和他（她）交谈吧！

示例：

明明：你好，我叫明明，今年7岁了。你叫什么名字？你多大了？

楠楠：你好，我叫楠楠，我今年6岁了。

明明：楠楠，你的足球踢得真好！我也喜欢踢足球。

楠楠：我正想找个朋友一起踢球呢！我们一起玩吧！

明明：好啊！

（3）“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学扮演“记者”，相机提问，增进了解。教师还可以给这对新朋友拍照留念，增强交际成就感。

6.实践活动。

（1）课间和新朋友一起玩游戏。

（2）和邻居小朋友交朋友。

【板书设计】

我们做朋友

说话的时候，看着对方的眼睛

【教学反思】

成功之处：

不足之处与改进措施：