小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册语文园地四教学设计及反思

语文园地四 教学设计

【教学目标】

1.认识“男、女”等6个生字，会写“女、开”2个字和一个笔画，初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。

4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【教学重点】

认识词语，积累名言。

【教学难点】

学会在大人的帮助下读懂故事。

【教学准备】

课件、反义词卡片、班级学生姓名卡。

【课时安排】

3课时。

第一课时

【课时目标】  　

1.认识“男、女”等6个生字，会写“女、开”2个字和一个笔画，初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

【教学过程】

一、开门见山，揭题导入

教师导入：同学们，欢迎大家来到语文园地四，在语文园地四里，大家一定会大有收获，我们一起来学习吧！师生齐读课题，教师板书。（板书：语文园地四）

二、识字加油站

1.借助拼音，读准字。

教师提醒：注意“男、女”声母n的正确发音，“正”是后鼻音。

2.自主识记，交流方法。（板书：男  女  开  关  正  反）

“男”可以用加一加的方法识记；“开、关”可以结合自己的生活体验，说说在哪里见过。

3.读词语说发现：读了这些词，你有什么发现？

预设：都是一对对的反义词。（板书：反义词）

教师总结：利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。

4.借助反义词识记生字。

（1） “找朋友”：将反义词连一连，读一读。

（2）“打牌”游戏：一个人出一个字，另一个人迅速找出它的反义词。

5.联系生活实际想一想：你还能说出哪些反义词呢？

gāo  dī  zuǒ   yòu  dōng  xī  qián   hòu  lái    qù  duǎn  cháng

高——低   左——右   东——西   前——后   来——去   短——长

6.学写“女”和“开”。

（1）学写“女”字。

①教师引导学生观察“女”在田字格中的占位以及笔画。

②教师范写，提示书写要点，学生书空。

书写要点：先写撇点，再在横中线上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍稍往上斜，经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。

③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。

（2）学写“开”字。

①教师引导学生观察“开”在田字格中的占位以及笔画。

②教师范写，提示书写要点，学生书空。

书写要点：注意撇和竖的距离，撇是竖撇，写在竖中线的左边，竖在竖中线的右边。

③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。

三、字词句运用

教师过渡：我们在“识字加油站”里认识了6对反义词，学写了2个生字。接下来，我们一起走进“字词句运用”，读一读和四季有关的词语。（板书：字词句运用）

1.自由认读词语，读准字音。

2.教师引导学生开动脑筋，说说自己的发现。

教师总结：第一行是关于季节的词语，第二、三行是有关植物和动物等事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。（板书：季节  植物和动物）

3.读一读课文中小朋友的话，看看他们喜欢哪个季节，用上了哪个词。

我们这里现在是秋天……

我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……

（答案：小男孩喜欢秋天，他用上了“秋天”这个词语；小女孩喜欢“冬天”，她用上了“冬天”“雪人”这两个词语。）

4.请选用这些词，像课本中的小朋友一样，说说你喜欢哪个季节，在小组中交流探讨。教师提醒学生可以仿照两个小朋友的句式来说。

★我们这里现在是     ，         。

★我最喜欢       ，因为      。

（答案：秋天  树叶变黄了，一片片从树上落下来    春天  春天到处都是一片生机勃勃的景象）

四、布置作业

课下请同学们多读一读在“识字加油站”和“字词句运用”里学习的字词，做一个识字读词的小能手！

第二课时

【课时目标】

1.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。

2.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

【教学过程】

一、复习导入

1.拍手读一读：大对小  上对下  南对北  男对女  开对关  正对反

2.教师过渡：上节课我们在“识字加油站”和“字词句运用”中认识了很多字词，这节课，让我们继续学习语文园地四，先来看看“展示台”为我们带来了什么知识。（板书：展示台）

二、展示台

1.教师投影展示学生的姓名卡、作业本上的姓名，要求学生认读。学生读对谁的名字，那位被读到名字的学生就起立，评价后再全班跟读。

2.教师要求学生将自己的作业本、姓名卡放在桌面上，可在教室内走动，主动认读姓名，遇到不认识的字就向别人请教。

3.“姓名识字大王”评选活动。（板书：姓名识字大王）

（1）同桌交流自己能正确认读的姓名卡，互评。

（2）四人一组合作，评选出组内优胜者。

（3）小组评比，评出班级“姓名识字大王”。

三、日积月累

教师过渡：结束了“展示台”的“姓名识字大王”评选活动后，我们一起来看看“日积月累”给我们带来了哪些名言。（板书：日积月累）

1.借助拼音把名言读正确，教师相机正音。

关注“于、阴、金”的发音，巩固“一”字的变调。

2.你有哪些不明白的地方？小组交流这两句名言的大致意思。

 “一年之计在于春，一日之计在于晨。”：比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。

 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”：说明时间很宝贵，应珍惜时间。（板书：珍惜时间）

3.多种形式朗读：指名读——同学推荐读——师生合作读——填空读。

（  ）（  ）之计在于（  ），（  ）（  ）之计在于（  ）。

一寸（  ）（  ）一寸（  ），寸（  ）难买寸（  ）（  ）。

（答案：一年  春  一日  晨  光阴  金  金  光阴）

4.在熟读的基础上练习背诵。

5.拓展其他惜时的名言。

★少壮不努力，老大徒伤悲。

★黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

四、布置作业

课下请同学们背诵本课学习的两句珍惜时间的名言。

第三课时

【课时目标】

和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

一、复习导入

1.同桌互背珍惜时间的名言。

2.教师过渡：上节课我们评选出了“姓名识字大王”，还积累了两句珍惜时间的名言，这节课，让我们继续学习语文园地四，一起进入最后一个板块的学习吧！（板书：和大人一起读  《小松鼠找花生》）

二、和大人一起读

1.教师范读，学生认真听。

2.师生接读：老师读一句，你跟着读一句。

3.借助插图，想一想：花生到底去哪儿了？

4. 教师组织学生从阅读时间、阅读地点、阅读环境、阅读方法、阅读效果等方面进行交流。

教师针对好的阅读方法给予充分的肯定，并在班级推广。

【板书设计】

语文园地四

识字加油站   男  女  开  关  正  反  反义词

字词句运用   季节  植物和动物

展示台   姓名识字大王

日积月累   珍惜时间

和大人一起读   《小松鼠找花生》

【教学反思】

成功之处：

不足之处与改进措施：