2021学年第5节 串、并联电路中电流的规律教案及反思

15.5串、并联电路中电流的规律

教学目标

1.知识与技能

• 探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。

2.过程与方法

• 科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。

3.情感态度与价值观

• 严谨的科学态度与协作精神

创设情境：

实验：请同学们用两个不同的灯泡组成串联电路，观察灯泡的亮度

问题：灯泡的亮度由什么决定？两灯流过的电流一样大吗？

复习引入：

一、电流的强弱

1、电流就是表示（     ）的物理量，通常用字母(   )表示，电流的单位是(         )，简称（       ），符号是（    ）。

1 A=（         ）mA          1 mA=（     ） uA

2、电流表的使用规则：①、电流表要（       ）在电路中；②、要使电流从“（      ）”接线柱（      ），从“（      ）”接线柱（        ）；③、被测电流（        ）超过电流表最大量程(如无法确定电流大小，应先选用大量程（试触）。④、（          ）把电流表直接接到电源的两极上。

3、电流表读数时是要注意：读数时，要看清电流表使用的（       ）；看清每大格、每小格所表示的（      ）。

二、电流表读数练习

甲表示数：________________

甲表示数：________________

探究：

1、串联电路中各点的电流有什么关系

提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？

猜想或假设：生活中的水流和电流有相似的地方，同学们可以类比猜想，也可以结合自己的其他生活经历，经验猜想。

*可能的猜想：猜想1：串联电路中电流处处相等。猜想2：串联电路中电流电流从电源正极流回负极过程中电流越来越小。

设计实验

1、实验器材：

开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、导线5根

2、实验步骤：

（1）如图连接电路，用电流表分别测量A、B、C的电流。

•       思考：实验是否就结束了，我们能不能只根据一次实验就得出结论？

（2）换一组灯泡，再做一次（实验步骤）

进行实验：

记录数据（你们准备如何记录实验中的数据？随便写在草稿的任何位置吗）

分析和论证：测量结果说明什么？得出什么结论？_________________________________________________________

得出结论: 串联电路的电流处处相等。

2.并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系

提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？

猜想或假设：提示：河流的支流流量和干流流量之间有什么联系？

*可能的猜想：并联电路干路电流等于各支路电流之和

设计实验

1、实验器材：

开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、导线5根

2、实验步骤：

（1） 如图连接电路，把电流表分别串联接入A/B/C三点，闭合开关并记下电流表的示数。

（2） 换两个小灯泡，重复步骤1

进行实验：

记录数据（你们准备如何记录实验中的数据？随便写在草稿的任何位置吗）

分析和论证：测量结果说明什么？得出什么结论？_________________________________________________________

得出结论: 并联电路的干路电流等于各支路电路之和。

小 结

I= Ia = Ib = Ic     串联电路中电流处处相等    Ia + Ib = Ic    并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

课堂测评：见学案

作业布置：      P51   《动手动脑学物理》1、2、3、4

教学后记：