人教部编版二年级上册20 雾在哪里学案

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小学语文统编版（部编版）二年级上册课文6 20 雾在哪里导学案 学  科语文班级三一授课教师 课时1、2授课时间   学习目标1、    认识12个生字；会写6个生字；能正确读写“从前、淘气、藏起来、天空”等词语。用“藏起来、躲在、露出来、要、悠闲、消失”说句子。2、能正确朗读课文，初步理解课文内容。感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景。了解雾与雾霾的区别。重点难点1、重点：生字词的音、形、意。2、难点：正确理解生字词的意思。3、感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景。导学案知识与技能过程与方法情感态度价值观自主预习导  学1、朗读课文。 2、给下列生字新词注音。从前 淘气 藏起来 天空 于是 四周 变暗 海岸 城市 房屋 桥梁 甚至躲在 露出来 悠闲 散步 消失3、用自己的方式解释上述词语。4、用“藏起来、躲在、露出来、要、悠闲、消失”说句子。5、查资料，了解雾是怎么形成的。1、课前预习，独立完成，可查词典。 1、养成合作学习和探究学习好习惯； 2、培养学生语言表达能力 3、培养学生留心观察自然、观察生活的习惯。怀合作学习导  学1、讨论本课生字新词的意思。2、用“藏起来、躲在、露出来、要、悠闲、消失”说句子。1、分小组，交流本课词语的意思。 2、教师根据学生合作学习时疑惑进行适当点拨或提醒，自我展示导  学1、朗读课文。2、生板书本课生字新词的拼音。3、生用自己的方式解释本课生字新词的意思。4、用“藏起来、躲在、露出来、要、悠闲、消失”说句子。1、生按顺序朗读课文，师生共同点评。 2、生按小组板书拼音，小老师批改。 3、生随机解释词义，师生补充纠正。 4、生说句子，师生补充点评。探究学习导  学1、分析“于、周、房、躲、悠、闲、消失”的结构、偏旁、在田字格中的位置。当堂完成。          《雾在哪里》导学案  知识拓展导  学  1、给“于、周、房、躲、悠、闲、消、失”各组两个词语。 2、雾形成的原因。 3、雾与雾霾的区别。   1、教师出示课件，师生共同完成。  作业反馈导  学1、书写本课新词各两遍。2、给“于、周、房、躲、悠、闲、消失”各组两个词语。3、朗读课文。（最少5遍）  学生独立完成。教学后记 大部分学生预习得较为充分，课堂气氛很活跃，孩子们跃跃欲试，都想展示自己的预习成果。在生生互动、师生互动中，绝大多数的学生注意力较为集中。在知识拓展环节，我充分运用智慧黑板，通过播放雾的形成的小视频，使学生在较短的时间内较为直观的理解了雾形成的原因。听从课题组老师的建议，讲解了雾与雾霾的区别，激发了学生学习的积极性，效果非常好。从课堂表现来看，孩子们由于受听力所限，对于拼音声调的掌握仍不是很准确。好多学生虽然理解词语的意思，但是不能很好的用语言表达出来，需老师进一步的引导。