语文9 ai ei ui教学设计

这是一份语文9 ai ei ui教学设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
  9　ɑi ei ui 教学设计 【教学目标】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。4.正确朗读儿歌《洗手歌》。【教学重点】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。3.了解复韵母的标调规则。【教学难点】了解复韵母的标调规则及运用。【课前准备】复韵母卡片、课件。【课时安排】3课时。 第一课时 【课时目标】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。【教学过程】一、游戏导入，复习旧知1.摘苹果游戏。教师点击苹果，学生认读苹果上的字母，并说出字母属于声母还是韵母。2.导入课题。教师过渡：刚才我们在摘苹果游戏中复习了6个单韵母，拼音王国除了有单韵母外，还有复韵母，今天我们就来学习复韵母ɑi ei  ui。教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：9 ɑi　ei　ui）二、图文结合，认读复韵母ɑi ei ui1.看图说话，找出复韵母。（1）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑi ei  ui：院子里的大树下，小朋友们挨着坐，围在一起，听一位戴眼镜的白头发的老奶奶讲故事。她身旁的桌子上放着一个水杯。（2）教师过渡：这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：复韵母 ɑi ei  ui）（3）了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。2.ɑi、ei、ui的发音教学。（1）ɑi的发音教学。①教师范读：ai是“老奶奶”中“奶”的韵母，你爱自己的奶奶吗？“爱”这个字读成第一声，就是ai的发音。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶 ɑi ɑi ɑi。（2）ei的发音教学。①教师范读：ei是“坐周围”中“围”的韵母。ei这个音我们在和别人打招呼时会用到，如：“欸，你好！”。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：坐周围ei ei ei。（3）ui的发音教学。①教师范读：ui是“一杯水”中“水”的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如“喂”，“喂”读成第一声，就是复韵母ui的发音。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：一杯水ui ui ui。（4）对比读一读。ɑ——ɑi  e——ei  u——ui：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。（5）联系生活读一读。叹着气ɑi ɑi ɑi      打招呼 ei ei ei       挥挥手 ui ui ui3.ɑi、ei、ui的形状教学。由单韵母ɑ、e、u加上分别i，组成复韵母ɑi、ei、ui。【设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。】三、读复韵母ɑi ei ui的四声1.创编故事，了解复韵母的标调规则。单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟a、o、e、i、u、v从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有a在，给老大a戴，老大a不在，给老二o戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。复韵母的标调规则儿歌：a、o、e，i、u、v，声调按序标。小i有礼貌，标调就摘帽。i、u在一起，声调往后标。2.多种形式练读四声：教师范读——开小火车读——小老师带读——男女生比赛读。3.联系生活读一读。āi āi āi 挨得近    ái ái ái挨饿了    ǎi ǎi ǎi 矮个子    ài ài ài爱学习杯子（bēi）  打雷（léi）  翡翠（fěi）  后背（bèi）向你微笑uī uī uī    围块围巾uí uí uí    松鼠尾巴uǐ uǐ uǐ   打扫卫生uì uì uì  四、课堂小结，巩固练习这节课，我们认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声。还能拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则，真是收获满满，快来玩玩拼读小红花游戏，看谁得到的小红花最多！  第二课时 【课时目标】正确拼读由ɑi、ei、ui组成的音节。【教学过程】一、游戏导入，复习旧知1.复韵母卡片抽读：教师指名学生认读复韵母卡片。2.复韵母四声卡片翻翻翻：教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的复韵母四声，教师相机强调复韵母四声标调规则。a o e，i u v，声调按序标。小 i 有礼貌，声调就摘帽。i、u 在一起，声调往后标。二、拼读由ɑi组成的两拼音节、三拼音节1.看图导入ɑi相拼的两拼音节和三拼音节。（1）学生观察男孩排球的图片，导入：拍球的“拍”，就是声母p和āi相拼的音节。（2）学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。p—āi→pāi（3）多种形式练读。教师带读——教师指名读——集体拼读。（4）学生观察高速列车快速奔驰的图片，导入：快速的“快”，就是声母k和介母u、韵母ài相拼的音节。（5）学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒三拼音节拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。k—u-āi→kuài（6）多种形式练读。教师带读——教师指名读——集体拼读。2.练读课本中ɑi与声母相拼的两拼音节、三拼音节。（1）学生自由拼读教材上ɑi与声母相拼的两拼音节和三拼音节。（2）教师指名学生读，教师及时正音，尤其是ɑi与声母相拼的三拼音节的拼读。（3）同桌之间互相拼读ɑi与声母相拼的两拼音节和三拼音节。（4）全班齐读。3.联系生活，拼读两拼音节、三拼音节，并组词。b-āi→bāi 掰手腕    g-u-āi→guāi  乖巧h-u-ài→huài 咬坏     k-u-ài→kuài 跑得快三、拼读由ei、ui组成的两拼音节1.练读课本中ei、ui与声母相拼的两拼音节。（1）学生自由拼读教材上ei、ui与声母相拼的两拼音节。（2）教师指名学生读，教师及时正音。（3）小组合作拼读ei、ui与声母相拼的两拼音节。（4）全班齐读。2.联系生活，拼读两拼音节，并组词。l-èi→lèi 流泪    ch-uī→chuī  吹泡泡h-ēi→hēi 黑夜     r-ruì→ruì  瑞雪四、练习拼读，游戏检测1.借助图片及词语练读。（1）kāi 开门    cāi 猜谜语    tái 抬桌子    ɡāi 应该（2）péi 陪伴    gěi  送给       fēi飞翔        bēi  背着（3）huì开会    shuì 喝水     zuǐ 嘴巴      duī  土堆教师相机强调：小i小u在一起，谁在后面给谁加。2.热气球拼读游戏。3.拼读小红花。每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！ 第三课时 【课时目标】1.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。2.正确朗读儿歌《洗手歌》。3.能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。【教学过程】一、游戏导入，复习旧知1.复韵母卡片抽读：教师指名学生认读复韵母卡片。2.拼读大转盘：教师点击开始转动转盘，学生认读转盘停止后指针指向的音节。二、借助图片，认读生字1.仔细看课本中的插图，说一说：图上有谁？她们在做什么？预设：放学了，小妹妹看到奶奶来接她，她像小鸟一样扑了过去，奶奶伸出双手抱住了她。小妹妹边走边给奶奶讲着学校的趣事。2.拼读音节词。（1）学生观察带有音节的词语“妹妹”“奶奶”，教师范读，提醒学生“妹妹”中的第二个“妹”和“奶奶”中的第二个“奶”读轻声。（2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。3.学习生字“妹”“奶”。（1）认读生字“妹”。（2）联系生活，借助图片，给“妹”组词：表妹、堂妹。（3）认读生字“奶”。（4）联系生活，借助图片，给“奶”组词：牛奶、奶油、酸奶、喝奶。（5）联系生活说一说：你的妹妹和奶奶是怎样的？三、朗读儿歌，学写音节词 1.朗读儿歌。（1）自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。（2）教师范读儿歌，学生认真听。（3）配上动作齐声读一读儿歌，注意读对带有韵母ai ei ui 的音。2.学写音节词。（1）学生观察音节词“pái duì”，多种形式练读：自由拼读——教师指名读——集体读。（2）教师范写，指导书写要点，学生书空。★一个音节的书写，要先书写声母，再写韵母，最后写声调。声母、韵母写的时候，靠拢一点儿。★两个音节之间，要空开大约一个字母的距离。（3）学生先描红，再独立书写。（4）学生展示书写，教师指出书写存在的问题，表扬书写正确、美观的学生。（5）联系生活说一说：我们在什么时候需要排队？预设：坐公交车的时候，放学的时候……四、回顾总结，巩固练习小朋友们，这节课我们认识了3个复韵母ɑi ei ui，学会了标声调的方法，拼读了声母和韵母组成的音节，学会了一个音节词“pái duì”，认识了“妹妹”“奶奶”两个词语，还读了一首有趣的儿歌，这一课的知识真多，你都学会了吗？一起来检测一下吧！ 【板书设计】9  ɑi ei ui复韵母  ɑi　ei　ui【教学反思】成功之处：  不足之处与改进措施：