生物选择性必修2第2节 生态系统的能量流动课堂教学课件ppt

这是一份生物选择性必修2第2节 生态系统的能量流动课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了～5个营养级，营养级，2生物量金字塔，生态金字塔，能量金字塔，生物量金字塔，数量金字塔，太阳能，食用菌，沼气池等内容，欢迎下载使用。
请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积或体积的图形表示，并按营养级由低到高排列。
3.1 能量金字塔 生态系统的能量流动一般 不超过 。（原因：在一个生态系统中， 营养级越高，能量 就 越大。）
资料1：夏季两个生态系统的生物量统计表，单位为g∙m-2。
（每个营养级所容纳的有机物的总干量）
海洋生态系统中，浮游植物个体小，寿命短，又不断被浮游动物和其它动物吃掉，所以在某一时刻调查到的浮游植物的生物量很可能低于第二营养级的生物量，因此生物量金字塔会出现倒置。
为什么某海域的生物量会出现金字塔倒置？
资料2：夏季两个生态系统的生物个体数量统计表，单位为个∙hm-2。
3.3 生物数量金字塔
为什么温带森林的生物量会出现金字塔倒置？
当生产者个体比消费者个体大得多时，数量金字塔经常倒置。比方说，生产者是树，初级消费者是昆虫。
请想一想：哪种指标构建的金字塔能更客观的表示生态系统能量传递规律，不出现倒置现象呢？
能量金字塔能更客观、准确的表示能量在各营养级间的传递规律。
知识点4 研究能量流动的实践意义
①研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量。
②研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
③研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理的调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向人类最有益的部分。
牲畜过少，不能充分利用牧草所提供的能量；
牲畜过多，就会造成草场的退化，使畜产品的产量下降。
1．下图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔，请思考：(1)依生态学原理看，同样的玉米，上述哪种营养结构可养活更多的人口？为什么？(2)一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多，对吗？为什么？(3)若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则甲中的人与乙中的人体内污染物浓度哪个更高？
不对。甲、乙营养结构中“牛”“人”代表的是相应营养级环节，并非“一个人”。
甲种营养结构能养活更多的人口，因为乙中人处于第三营养级，能量损耗加大，养活的人口更少。
①可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量。
②可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
③还可以帮助人们合理的调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向人类最有益的部分。
一、概念检测1.生态系统中所有生物的生命活动都需要能量，而不同营养级的生物获取能量的途径是有差别的。据此判断下列表述是否正确。(1) 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中。 ( )(2) 生态系统中初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少。 ( )(3) 能量沿食物链流动是单向的。 ( )
2. 流经神农架国家级自然保护区的总能量是( )A. 该保护区中生产者体内的能量B. 照射到该保护区中的全部太阳能C. 该保护区中生产者所固定的太阳能D. 该保护区中所有生产者、消费者、分解者体内的能量
3. 在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是 ( )A. a=b+c B. a>b+c C. a