小学人教部编版14 我要的是葫芦图片课件ppt

这是一份小学人教部编版14 我要的是葫芦图片课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了艹+胡葫，艹+户芦，虫+牙蚜，口+阿啊，学习第1自然段，一棵葫芦，几个小葫芦，练习书写，学习第2自然段，学习第3自然段等内容，欢迎下载使用。
“葫芦”导入，引入新课
　　同学们，你们知道什么是“葫芦”吗？
叶子：心脏形，可进行光合作用，产生养料，提供给植株。
藤：细长，具有沟纹，攀缘缠绕生长。可从土壤里运输水分和养分给叶子和果实。
花：雪白色。雌蕊受粉之后可结出果实。
果实：中间细，像两个球连在一起。嫩时可以做菜，成熟后外壳变硬，内部有种子。
感受种葫芦的人对葫芦的喜爱
一、初读课文，学习生字
“藤”字一般与植物有关，所以它的偏旁是草字头。
　　盯住别人需要用眼睛，所以“盯”字是目字旁；对别人的感情、对……感到奇怪、觉得……慢等，均与人的心理活动有关，所以“感、怪、慢”3个字的偏旁都与心有关。
　　细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
“谢”在日常生活中多表示“谢谢、感谢”的意思，但通过查字典可以得知，“谢”还有“花或叶子脱落”的意思，在文中就是指葫芦花落了。
　　请同学们快速朗读课文第1自然段，并画出描写葫芦长势的句子。
你觉得这棵葫芦长得怎么样？读到描写葫芦长势的句子时，你有怎样的感受？结合课本插图说一说。
一棵葫芦：包含了葫芦藤、葫芦叶、葫芦花和藤上挂着的葫芦果实。
几个小葫芦：专指葫芦果实。
　　读了第1自然段最后两句话，你觉得种葫芦的人对葫芦的态度是怎样的？从哪里能看出来？
　　我觉得种葫芦的人应该非常非常喜爱自己的葫芦，他悉心栽培、照料自己的葫芦，所以才出现了前文“细长的葫芦藤”“雪白的小花”等描写。
　　从“可爱”“每天”“几次”等词语中能看出种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。
　　“多么可爱的小葫芦啊！”是一个感叹句，“多么”和语气词“啊”表现出种葫芦的人对刚长出来的小葫芦是非常喜爱、满意的。
左中右三部分大致等宽；中间的“身”居中，较瘦长，下面的撇上端不出头； “寸”的第一笔横写在横中线上。
上长下短； “木”的最后一笔捺改成点；下面的“心”略扁，第二笔是卧钩。
整个字呈倒梯形结构；三横中第一横最长，要写得长而平正，下面两横较短，三横之间等距。
感知“变化”，领悟道理
请同学们快速阅读第2自然段，说一说与第1自然段相比，这一自然段中的葫芦发生了怎样的变化。找一找相关语句，并尝试归纳一下。
我觉得种葫芦的人对蚜虫一点儿都不在乎，他觉得蚜虫不可怕，不需要去治理它们。
种葫芦的人对蚜虫不屑一顾，他心里可能在想：几个小小的虫子有什么好担心的，过几天它们自己就跑了。
读一读下面这两句话，看看它们有什么不同，说一说哪句话更能表现出种葫芦的人的态度。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
　　第一句话是感叹句，表现了种葫芦的人对蚜虫的不屑，态度鲜明，语气强烈。朗读时，语速可以稍快；第二句话是陈述句，语气平淡。
　　读一读第2自然段的最后一句话，说一说种葫芦的人此时的心情是什么样的，你有怎样的感受。
种葫芦的人此时依旧很开心，对葫芦的长势充满期待，对蚜虫置之不理。
我觉得种葫芦的人有一点儿自以为是，他完全没有想到蚜虫可能会给葫芦带来的影响。
　　他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
表明种葫芦的人眼里只有葫芦，而无视蚜虫的存在。
连用两个感叹句，表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
请同学们快速阅读第3自然段，画出邻居看到葫芦上长出蚜虫时说的话，并想象邻居此时的心情是什么样的。
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”这句话是邻居看到葫芦上长出蚜虫时对种葫芦的人说的话，我觉得他这时候应该很急切，也很诚恳。
这句话中又出现了“盯”字，说明邻居已经发现种葫芦的人只希望葫芦快快长大，而没有治一治蚜虫的想法，表明了邻居的焦急。
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
我发现第二个问句是反问句，表明种葫芦的人觉得蚜虫不用治，而且语气很强烈，表现了他对蚜虫满不在乎的态度。
　　从这两句话中，我体会到了种葫芦的人的盲目自信和惊诧，这为后面的故事情节埋下了伏笔。
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
　　反问句的表达效果更加强烈，表现出种葫芦的人的自信、惊诧、对邻居的话感到不可理解，表明自己只要葫芦的态度，表达的感情更强烈。
　　没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
　　通过对比朗读能够发现，葫芦并不是一下子同时掉落的，首先是蚜虫变多，葫芦叶子被虫子吸食汁液后变黄，无法输送营养给小葫芦，小葫芦也慢慢变黄，最后才一个一个掉落。
两幅图中的不同：第一幅图中的葫芦长满了叶子，而且叶子绿油油的；而第二幅图中的叶子有不少已经变黄。第一幅图中的葫芦都好好地挂在葫芦藤上；而第二幅图中的葫芦大部分都已经掉落到地上了。第一幅图中种葫芦的人用手指着葫芦，满脸喜悦；而第二幅图中种葫芦的人张大了嘴，满脸惊讶地望着掉落在地上的葫芦。
　　葫芦一个一个地掉在了地上，种葫芦的人望着这些葫芦，张大了嘴巴。想一想，种葫芦的人此时的心情会是什么样的。
种葫芦的人此时应该非常难过，他后悔没有听邻居的话去治理蚜虫。
　　种葫芦的人张大了嘴，非常惊讶，他怎么也不明白葫芦为什么会掉：蚜虫明明吸食的是叶子中的汁液，为什么葫芦会掉在地上呢？
　　读了这个故事，你明白了什么道理？用自己的话说一说。
　　我觉得这个故事有点像“亡羊补牢”，当我们发现问题时，如果及时改正，就不会造成太大的影响；但如果我们置之不理，最终可能会造成损失。
　　在生活中，我们不能固执己见，要虚心听取别人的意见和建议，改正自己错误的做法和思想，这样才能变得更好。
　　不同事物之间存在着密切的联系，我们不能孤立地去看待它们；另外，我们还要认真学习知识，这样才不会犯一些不该犯的错误。
　　事物之间是有密切联系的，不能只注重某一部分而不管与其相关联的其他部分。如果只顾结果，而不考虑其他情况，到头来有可能什么都得不到。
左右等宽；左边“令”字的第二笔捺改成点；右边“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。