2021学年第3节 神经冲动的产生和传导教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

【温故知新】请两名学生到黑板画出膝跳反射和缩手反射的结构模式图，根据模式图师生共同回顾：在适当刺激且反射弧结构完整的情况下反射活动的发生过程。

引导学生进一步分析反射活动的完成需要兴奋在反射弧各个部分上传导特别是在神经纤维上的传导，及在神经元之间传递。

引出本节课主题：神经冲动的产生和传导

思考回顾，作答画图

回顾旧知，加强知识内容的衔接

新课学习

1.兴奋在神经纤维上的传导

指导学生自主阅读教材p27神经纤维上电位差的实验，并使用多媒体动画重现实验过程和现象，指导学生思考以下问题：

指针偏转说明什么？无刺激时指针如何偏转？有刺激时指针又如何偏转？结合4组实验可以得到什么结论？

教师总结神经冲动引起的电现象。

【提出问题】细胞膜内外的电位变化是如何形成的？

教师介绍钠-钾泵和离子通道。

【提出问题】神经冲动将如何进行传导？在兴奋和未兴奋部位间将发生怎样变化？

播放神经冲动的传导动画，引导学生思考以下问题：静息时神经纤维膜上电位如何？膜内外钠离子钾离子浓度如何变化？

兴奋时神经纤维膜上电位又如何？膜内外钠离子钾离子浓度如何变化？

为什么出现电位差？

神经纤维受刺激部位在兴奋后如何变化？

教师总结静息电位与动作电位及其机理。

【提出问题】受到刺激时兴奋部位的离子浓度差和电位有何变化？

兴奋部位和未兴奋部位之间将出现怎样变化？电流方向如何变化？

完整演示动画请学生归纳和复述兴奋的传导过程，进一步分析兴奋在神经纤维上的传导的实质与方向。

2.兴奋在神经元之间的传递

【提出问题】兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式传导吗？

【小组学习】引导学生自主阅读教材p28-29页，了解突触、突触前膜、突触后膜等结构，请学生以小组形式完成突触结构图的名称及相关作用填写：

突触小泡的作用？释放神经递质的方式与结合部位？

师生共同总结兴奋在神经元之间传递的信号转换模式电信号-化学信号-电信号，进一步分析传递完成后神经递质的去路。

【分析归纳】列表比较兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递异同。

3.滥用兴奋剂和吸食毒品的危害

【自主学习】自主阅读滥用兴奋剂和吸食毒品的危害。

观看动画，思考问题

阅读教材，自主学习，合作讨论

深入思考

实验现象，引起思考，激发学习兴趣

分析思考

观看动画，思考讨论

思考回答，复述归纳

观察思考

合作探究

尝试构建模式图

梳理知识框架

归纳与整理信息

理清逻辑关系

动画形式，形象生动

加强科学思维培养

问题串形式，逐步深入，引发思考

图文结合，加强理解

加强合作学习能力的养成

列表分析，利于归纳与概括的逻辑思维养成

小结及作业

小结根据板书总结归纳。

作业完成课后习题向亲朋好友科普滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，并说明其中道理。

构建知识框架

巩固落实

加强理解