小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册火山喷发教案设计

16.火山喷发

【课标要求】

知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。

【教学目标】

1.知道地壳活动是引发火山喷发等自然现象的原因。

2.能基于所学的知识，用简单器材做模拟火山的实验，运用分析、比较、推理、概括等方法得出火山成因的结论，并能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。

3.能在好奇心的驱使下，对探究火山的成因表现出探究兴趣。意识到人类生存需要防御各种灾害，了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。

教学重难点：

重点：认识火山喷发的成因。

难点：了解火山喷发给人们带来的影响。

【评价任务】

1. 任务一：了解火山喷发现象，推想火山喷发原因。（检测目标1）
2. 任务二：探究火山喷发的成因。（检测目标2）
3. 任务三：探究火山对人类生活带来的影响。（检测目标3）

【资源与建议】

1.本课以探究火山成因切入，进一步的认识地球内部物质组成以及运动变化，加深我们的理解。课前需准备三脚架、铁盘子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴、小苏打等器材。

2.学习过程：首先，观看交流火山喷发的资料，回顾地球的构造；接着，探究火山喷发的原因；再次，探究火山对人来生活的影响（好的与不好的地方），并进行检测与拓展活动。

【教学过程】

课前探究

搜集有关火山喷发的相关资料，什么情况下火山喷发了，为什么会喷发，喷发会带来什么样的后果等。

任务一：了解火山喷发现象。（检测目标1）

一、情景聚焦：

出示火山喷发图片，播放视频资料，初步了解火山喷发现象。

小组内再互相交流课前收集到的关于火山的资料。推选代表说出火山有哪些现象、特点。

评价标准：

（1）每个小组都要推选代表在全班交流；

（2）发言时声音洪亮；

（3）语言清晰明了，描述准确。

任务二：探究火山喷发的成因（检测目标2）

二、方案探究

1.在小组内设计探究火山喷发的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。

2.小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。

三、交流评价

1.通过以上实验与操作，交流我们我发现。

（1）番茄酱和土豆泥分别相当于什么？

（2）为什么要用酒精灯加热?

（3）用酒精灯加热后会发生什么现象？

2.归纳总结：火山是怎样喷发的？

评价标准：

（1）实验过程中操作规范，认真观察，详实记录；

（2）小组成员分工明确、人人参与；

（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。

任务三：探究火山对人类生活带来的影响。（检测目标3）

四、拓展应用

1.我们根据课前搜集的有关火山的资料，火山喷发是一种严重的自然灾害，会造成危害。

2.探讨火山是否只会产生危害？除了坏处，它还有好处么？（通过学习火山的利弊，我们了解到任何事情都有正反两个方面的作用。）

我知道火山与人类生活的关系：

评价标准：（1）知道火山喷发不仅有危害，也有好的一面；（2）能正确的认识火山的好处与坏处（3）了解任何事物都有正反两个方面的作用，科学的看待生活中的事物。

【检测与作业】

1.    地壳运动破坏了地下的平衡时，         受到挤压上升，遇到薄弱的地壳，就会喷出          ，形成         。
2.    火山喷发给我们带来造成了灾难，也给我们带来了益处，如在岩浆向上移动和喷发过程中会形成          、           等。
3.    在做火山模拟实验的时候，番茄酱相当于           ，土豆泥相当于           。