人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能教案及反思

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能教案及反思，共3页。教案主要包含了学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。
2.5《人脑的高级功能》教案一、教学目标简述人类的语言功能于大脑皮层言语区的联系（生命观念）简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的联系（生命观念）简述情绪是人脑的高级功能之一（生命观念）比较概括大脑皮层言语区各区的特点（科学思维）向身边人介绍管理情绪小妙招（社会责任）二、教学重难点1．教学重点：语言功能、学习记忆、情绪等人脑高级功能2．教学难点：人类大脑皮层言语区的功能区分三、学情分析学生对于本节内容是熟悉的，但理解不透彻，原理不够清楚，需要结合学生生活情况梳理切实可行的行为，对其中的逻辑关系、科学道理进行介绍讲解四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入【问题探讨】介绍阿尔兹海默症病症及现状。引出问题：为什么特定区域的损伤会导致相关病症？人脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 引出本节课主题：人脑的高级功能思考讨论，回答问题  贴近生活，引起学习兴趣 新课学习  语言功能简要介绍脑部结构，引出问题：该病人大脑的哪些特定区域出现神经元大量死亡？【资料分析】图示分析比较患者脑部与正常人脑部，从而介绍人脑功能区提出问题哪些区域参与语言的高级功能？【资料分析】人脑感知言语的正电子发射计算机断层扫描成像，分析执行不同行为是大脑各部分血流量的丰富程度。大脑不同区域损伤及其引起的症状推测损伤区的功能。科学家经大量病例观察和分析得出SHVW区功能。2.学习与记忆【提出问题】大脑除语言高级功能外还与学习记忆有关，学习过程中老师经常强调动用多种器官有什么道理？结合生活实际分析学习类型多样，不同情境中记忆的使用。【提出问题】短时记忆如何变为长时记忆？学习和记忆规律对你有何启示？3.情绪患者情绪不稳定，对比脑部结构差异，讲解产生消极情绪到形成抑郁症的过程。【提出问题】有哪些可缓解消极情绪的方法？教师引导学生展示、总结 大胆思考，积极讨论比对分析 深入思考 引起思考，激发学习兴趣 分析比对，判断言语区的功能 回顾思考    思考讨论，回答问题 比较分析，学习了解广泛讨论交流   加强信息提取、处理能力 新兴技术手段引起兴趣   联系生活实际，有助于生命观念的核心素养养成  联系社会热点，引起讨论、共鸣小结及作业根据板书总结归纳人脑的高级功能           作业查阅选择性五-羟色胺再摄取抑制剂的原理归纳与整理信息，构建知识框架巩固落实加强理解