高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用导学案

5.3植物生长调节剂的应用

一、教学目标：

学习目标：

1.概述植物生长调节剂的类型和作用。

2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

核心素养：

1.基于植物激素及其类似物在生产上得到广泛的应用，分析其利与弊，探讨科学、社会、技术与环境之间的相互关系。

【预习案】

问题探讨:

问题：1、葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？

任务一、植物生长调节剂的类型和作用

1.概念:_____________的对植物的生长发育有_____________作用的化学物质。

2.优点:_____________、_____________、_____________（没有分解调节剂的酶）。

3.类型:_____________和_____________与植物激素类似，吲哚乙酸。

_____________与植物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的_____________，a-萘乙酸，矮壮素。

4.作用：

(1)_____________、 _____________等

如能延长或终止种子、芽及块茎的休眠；调节花的雌雄比例；促进或阻止开花；诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等 

(2)_____________

如减少园林植物的修剪次数

5.负面影响

（1）使用不当，可能_____________和_____________；

（2）过量使用，可能对_____________和_____________带来不利影响；

任务二、植物生长调节剂的使用

1．注意事项

植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据_____________，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用_____________、_____________和_____________，_____________、_____________和_____________等因素。

对于某种植物生长调节剂来说,施用_____________、_____________、_____________以及施用时植物的_____________和_____________等,都会影响施用效果,施用不当甚至会影响生产。

2.预实验

（1）进行时间：_____________

（2）目的

①_______________________________________

②_______________________________________

例如，在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础；

3.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度

（1）实验原理：

生长素类植物生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系，适宜浓度的2，4-D可促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物

（2）提出问题

所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？

（3）材料用具

当地主要绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条；

常用的生长素类调节剂：NAA、2，4-D，吲哚丙酸，IBA等。

（4）实验设计

①生长素类调节剂处理插条的方法

 浸泡法：溶液的浓度较_____________时使用；把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约_____________；处理_____________；最好在______________________的地方进行处理；

沾蘸法：溶液的浓度较_____________时使用；把插条基部在药液中沾蘸一下(约_____________)，深约_____________；

（5）实验设计

②设置自变量

该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度；

参考植物体内天然生长素含量或查找有关资料，确定应设计的浓度梯度；

如果对要研究的植物有关情况所知不多，还可先设计一组梯度比较大的     预实验进行摸索，再在其基础上设计更合理的浓度梯度进行实验；

③注意控制无关变量

例如药物处理的时间长短，枝条的生根实验所用的植物材料数量；

④确定因变量的检测指标；

（7）注意事项

 实验前进行预实验的目的：通过预实验可确定有效浓度的大致范围，为确定最适浓度打下基础。

施用生长素类似物促进插条生根时，需要温度一致，所用的植株材料条件相同、 设置重复组，不少于3组。

凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率比不带芽或叶的成活率高，但芽或叶并非越多越好，因为留叶过多，蒸腾作用失水多，易枯死 ；留芽过多会分泌较多生长素，影响实验结果，使结果不准确。

4.尝试利用乙烯利催熟水果

(1)乙烯利性质

液体；溶液 pH< 3.5，比较稳定。

(2)乙烯利作用

对水果具有_____________作用；进一步诱导水果自身产生乙烯加速水果成熟。

思考：成熟过程属于正反馈；

（3）材料：番茄、香蕉等。

（4）自变量和因变量：处理后的生长时间、成熟程度

注意：乙烯利对皮肤黏膜有一定的刺激性，操作是需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行乙烯利，遇到明火可燃烧，需要注意防火。

【探究案】

请同学们小组为单位思考问题？

1. 你还知道哪些植物生长调节剂在农产品和园艺生产上应用的例子？

2. 在生产过程中施用植物生长调节剂要注意哪些事项？

3. 我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？

【训练案】

1、下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是(　　)

A.赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长

B.人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的化学物质(如NAA)称为植物生长调节剂

C.在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟

D.细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子

2、下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的探究过程中注意事项的叙述，错误的是(　　)

A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件

B.找准枝条的上下端，防止颠倒

C.所用每个枝条都应留3～4个芽

D.此探究活动中不存在对照实验

3、用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中,预实验结果如图所示,下列叙述错误的是              (　　)

A.通过预实验可以确定最适浓度位于2～6 (mg·L-1)

B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4 (mg·L-1)

C.该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾蘸法

D.NAA不属于植物激素

4、下图为多种植物激素调节植物生长的示意图，叙述错误的是(　　)

A.植物激素①②分别代表赤霉素和生长素

B.对于同一器官而言，a浓度一定大于b浓度

C.在植物激素中，能促进植株生长的激素只有①和②

D.③应该是乙烯，它的主要作用是促进果实成熟