语文六年级下册语文园地第2课时教案

这是一份语文六年级下册语文园地第2课时教案

课题名称：六年级下册第二单元《语文园地》学习目标：1.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。2.理解并积累《增广贤文》中关于“读书”和“实践”的谚语。学习重难点对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。课时安排：2课时学习过程：第二课时一、导入新课同学们,你们好！今天,我们继续学习《语文园地》。二、学习“词句段运用”第二题1.出示文中不同版本的《汤姆·索亚历险记》译本，思考：你更喜欢哪一组呢？ 2.为什么同一部外国文学作品，会有这么多不同的版本呢？总结：因为不同译者不同的人生经历，以及对作品的不同理解，从而产生不同的译本，这些译本意思表达不同，语言风格也不同。3.再读这三组句子，你更喜欢哪一组呢？说说理由。⑴俞东明、陈海庆译的版本，第一句直接叙述了那个夜晚是小镇最辉煌的一个夜晚。第二句“泪水如雨，洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法，表现了小镇人们极度高兴的心情，感觉表达更简练…… ⑵张友松译的版本，运用了拟人和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比的喜悦、激动，读着最有外国名著味儿。⑶成时翻译的版本，写出了小镇当晚“激动人心”的场面，语言平实。4.总结：建议同学们读一读其他译者笔下的《汤姆·索亚历险记》，体会其细腻的语言风格差别、情感差别。三、学习“日积月累”1.（出示文本）让我们把目光聚焦到我国优秀的传统文化上。2.简介《增广贤文》：又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。书中集结了中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，整理成现在的《增广贤文》。3.朗读句子，注意读准字音，读通句子，读出节奏。4.理解谚语大意。⑴读书须用意，一字值千金。 想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 ⑵莫道君行早，更有早行人。 别说你出发得早，还有比你更早出发的人。 ⑶听君一席话，胜读十年书。 听君（这里是个代名词，不是特指帝王）说的这番话，感觉要比读了十年书还有用，受益匪浅。 ⑷路遥知马力，日久见人心。 经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。⑸近水知鱼性，近山识鸟音。 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。5.再读谚语，练习背诵。6.拓展积累：出示关于“实践是认识的基础”和读书的一组谚语，读一读，记一记。《语文园地二》学习单学习目标：1.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。2.理解并积累《增广贤文》中关于“读书”和“实践”的谚语。学习过程：第二课时一、学习“交流平台”1.默读文中不同版本的《汤姆·索亚历险记》译本，思考：他们有什么不同？要求：认真默读三组句子，体会他们的不同之处。 2.思考：为什么同一部外国文学作品，会有这么多不同的版本呢？总结：因为不同译者不同的人生经历，以及对作品的不同理解，从而产生不同的译本，这些译本意思表达不同，语言风格也不同。3.再读这三组句子，说说更喜欢哪一组。要求：认真朗读三组句子，能说明自己的看法、理由。参考：⑴俞东明、陈海庆译的版本，第一句直接叙述了那个夜晚是小镇最辉煌的一个夜晚。第二句“泪水如雨，洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法，表现了小镇人们极度高兴的心情，感觉表达更简练……⑵张友松译的版本，运用了拟人和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比的喜悦、激动，读着最有外国名著味儿。⑶成时翻译的版本，写出了小镇当晚“激动人心”的场面，语言平实。4.读一读其他译者笔下的《汤姆·索亚历险记》，体会其细腻的语言风格差别、情感差别。要求：每位同学认真阅读书籍，并在语文本上记下自己的阅读发现。二、学习“日积月累”1.走进《增广贤文》：又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。书中集结了中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，整理成现在的《增广贤文》。要求：利用网络或查阅书籍，搜集关于《增广贤文》的资料，加深了解。2.朗读句子，注意读准字音，读通句子，读出节奏。要求：每位同学大声朗读三遍。3.理解谚语大意。⑴读书须用意，一字值千金。 想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 ⑵莫道君行早，更有早行人。 别说你出发得早，还有比你更早出发的人。 ⑶听君一席话，胜读十年书。 听君（这里是个代名词，不是特指帝王）说的这番话，感觉要比读了十年书还有用，受益匪浅。 ⑷路遥知马力，日久见人心。 经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。⑸近水知鱼性，近山识鸟音。 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。要求：每位同学利用网络或查阅书籍，理解本组谚语的意思。4.再读谚语，练习背诵。要求：每位同学熟练背诵本组谚语。5.拓展积累：读一读、记一记关于“实践是认识的基础”和读书的一组谚语。要求：每位同学朗读三遍，并选择两句背诵下来。效果检测：一、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一组。我更喜欢 的译著，原因是 二、将下列名句补充完整，并按要求完成练习。1.填一填。⑴ ，一字值千金。⑵莫道君行早， 。⑶听君一席话， 。⑷ ，日久见人心。⑸近水 ，近山 。2.请再写一句你所积累的这样的谚语。