高中第二节 土壤习题

这是一份高中第二节 土壤习题，共5页。试卷主要包含了图示区域，①处地表的土地景观特征最可能是等内容，欢迎下载使用。
第五章 植被和土壤第二节　土壤  同步练习地处赤道附近的亚马孙平原终年高温多雨，形成生物多样的热带雨林景观，发育成砖红壤。据此完成下题。1．在亚马孙平原热带雨林环境下发育而成的砖红壤应该具有的特征是(　　)A．有机质含量高  B．多为黑褐色C．多呈碱性  D．土层厚度大【答案】D【解析】热带雨林气候区，土壤风化淋溶作用强烈，有机质含量低，铁、铝残留在土中，颜色为砖红色，土层深厚，质地黏重，呈酸性至强酸性。下图为小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图。读图回答2～3题。2．图中①至⑤代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素，其中对土壤形成比较稳定的影响要素是(　　)A．①②　　　　　　　　　 B．②③C．③④  D．④⑤【答案】C【解析】就某个小尺度区域来说，地形和地质条件相对是稳定的，所以对土壤的形成影响比较稳定。而当砍伐森林、开垦坡地、过度放牧后，植被减少，水文要素受到影响，导致水土流失，土壤贫瘠，绿色植物光合作用减弱，空气质量也会产生影响。故答案为C。3．图示区域(　　)A．土壤肥力与生物活动密切相关    B．山坡上的土壤厚度一般大于河谷C．土壤的矿物养分主要来自植被    D．林地土壤有机质含量一般高于草地【答案】A【解析】土壤肥力的形成得益于生物活动；山坡会受到流水的冲刷，土壤在河谷易沉积；土壤的矿物养分来自成土母质；森林土壤的有机质含量一般低于草地。读风化作用强弱与气候相关示意图，回答5～6题。5．关于岩石风化作用的叙述，正确的是(　　)A．从①到②物理风化作用逐渐加强B．从②到③化学风化作用逐渐减弱C．从③到④化学风化作用逐渐加强D．从④到①物理风化作用逐渐减弱【答案】B【解析】　从①到②，由干到湿，物理风化作用逐渐减弱，A项错误；从②到③，由热到冷，化学风化作用逐渐减弱，B项正确；从③到④，由湿到干，物理风化作用逐渐增强，C项错误；从④到①，由冷到热，化学风化作用逐渐增强，D项错误。6．①处地表的土地景观特征最可能是(　　)A．红土  B．沙土  C．黄土  D．黑土【答案】B【解析】　①处土地景观的特征是在“干”“热”的条件下形成，最有可能是沙土，故B项正确。有机质含量高低是土壤肥力的重要标志，一般土壤有机质含量为5%。左图为我国东部某地土壤剖面图，右图为该土壤有机质分布图。读图，回答7～8题。     7．关于该地表层土壤的描述，正确的是(　　)A．地表枯枝落叶多，有机质含量较高B．人工增施有机肥，有机质含量较高C．受流水侵蚀作用，有机质含量较低D．气候干旱植被稀少，有机质含量低【答案】C【解析】从右图可以看出该地土壤表层(0厘米附近)有机质含量低于5%，说明地表有机质含量较少；如果人工增施有机肥一般会分布在表层附近；表层土壤有机质较低，说明受外力作用影响，肥力流失较多；我国东部地区降水丰富，多流水侵蚀作用。8．针对该土壤的特性，该地宜采用的农业技术是(　　)A．免耕直播 B．深耕改土C．大棚温室 D．砾石压土【答案】B【解析】免耕直播即不耕情况下直接在土地上种植，可以减少水土流失，特别是在气候较为干旱地区作用显著，而我国东部地区降水较多；从图中可以看出土层较深地区土壤有机质较丰富，深耕改土可以有效改善土壤肥力；大棚温室是改变热量条件，不会影响有机质含量；砾石压土主要改变土壤水热条件，不能改变土壤有机质含量。9．土壤在水力和风力等外力作用下被破坏、剥蚀、搬运的过程，称作土壤侵蚀。印度东北部降水多，西北部降水少；半岛沿海地区降水多，内陆地区降水少。下图为印度土壤侵蚀强度空间分布。据此探究下列问题。(1)说明图中甲、乙两地土壤侵蚀强度的差异，分析产生差异的自然原因。  (2)从外力作用的角度，说明甲地和丙地土壤侵蚀的差异并阐述判断理由。  (3)分析印度可以采取哪些措施来防治土壤侵蚀。【答案】(1)差异：甲地侵蚀强度大于乙地；甲地侵蚀强度空间变化大于乙地。原因：甲地降水强度大于乙地；甲地地势起伏大于乙地。(2)差异：甲地以水力侵蚀为主，丙地以风力侵蚀为主。理由：甲地降水多，地表径流丰富，以流水作用为主；丙地气候干旱，地表径流少，以风力作用为主。(3)修建梯田(或“坡面蓄水工程、截流防冲工程”)，拦蓄雨水；修建小型水利工程(如“蓄水池、转山渠、引洪漫地”等)，拦蓄暴雨时的地表径流和泥沙；造林种草等生物工程措施，涵养水源、保持水土，减缓风速，减轻对土壤的侵蚀；改善土壤性状，增加土壤抗蚀、渗透、蓄水能力；采用生物覆盖、免耕或少耕等措施，保护地面，减缓径流，增强土壤抗蚀能力。