高中第三节 中国国家发展战略举例第一课时教案

这是一份高中第三节 中国国家发展战略举例第一课时教案，共12页。教案主要包含了建设主体功能区， 推动区域协调发展等内容，欢迎下载使用。
第五章  环境与发展第三节  中国国家发展战略举例（第一课时）本节分成两部分，一、建设主体功能区：先从主体功能区概念开始，然后解释规划主体功能区的作用，之后是主体功能区的因素、分类，最后梳理了主体功能区之间的关系；二、推动区域协调发展：先讲解制定区域发展战略的目的，然后以长江经济地为例进行分析。1.区域认知：结合区域图文材料，理解不同主体功能区在可持续发展中应承担的责任和义务。2.综合思维：结合图文材料，综合分析不同主体功能区的发展条件，并提出切实可行的发展措施。3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，发现、总结区域发展中的问题。4.人地协调观：结合具体问题，探寻不同主体功能区发展措施，促进可持续发展观的形成。1.主体功能区的概念、作用和类型。（重点）2.制定区域发展战略的目的。（难点）教师准备：课件、教材、PPT翻页笔、粉笔等；发学案。学生准备：结合学案进行课前预习。主要环节与时间教师（讲解、提问、演示）活动学生活动新课导入时间：3分钟左右（教师播放视频，并提出问题）为了达成生态文明建设的美好愿景，我国制定了若干项国家发展战略，你能说出一两项吗？ 板书：第二节 工业区位因素及其变化观看、思考、积极回答展示学习目标时间：2分钟左右（学习目标展示）1.区域认知：结合区域图文材料，理解不同主体功能区在可持续发展中应承担的责任和义务。2.综合思维：结合图文材料，综合分析不同主体功能区的发展条件，并提出切实可行的发展措施。3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，发现、总结区域发展中的问题。4.人地协调观：结合具体问题，探寻不同主体功能区发展措施，促进可持续发展观的形成。听讲、对重点内容做笔记新课展示一、建设主体功能区板书：一、建设主体功能区1.概念2.规划主体功能区的作用3.影响主体功能区规划的因素引导学生预习p109教材内容，结合幻灯片：(提出问题)        什么是主体功能区？        规划主体功能区有什么作用？        规划主体功能区需要考虑哪些因素？（请同学用语言表达）教师展示幻灯片：总结：一个区域可以同时具有多种功能，其中最主要、最核心的功能被称为主体功能。主体功能区规划促使区域发展由盲目追求经济增长，转向依据主体功能因地制宜、有序开发。一般来说，在确定区域的主体功能时，会综合考虑土地适宜开发的程度、自然资源的丰富度、生态环境的脆弱度和经济发展水平等地理背景。思考、回答、认真听讲。过渡我们了解了主体功能区的概念、作用和影响因素，接下来，我们一起来评价我国的主体功能区划分的影响因素？认真观看，思考问题。建设主体功能区时间：15分钟左右4.因素的评价（PPT展示图片）教师分别进行讲解、评价。     （1）适宜开发的土地少（2）自然资源分布不均（3）生态环境比较脆弱（4）区域经济发展不平衡5.我国主体功能区的类型（教师提出问题）        我国的主体功能区有哪几种类型？        它们的特点及发展方向又是怎样的呢？（请同学们结合问题和导学案响应内容进行预习）学生预习和讲解之后（教师结合课件进行小结分析）6.主体功能区的相互关系（教师提出问题）        主体功能区之间的关系是怎样的？（学生回答后，教师结合幻灯片总结）    认真观察、思考、回答所提问题【活动】：“了解学校所在省级行政区的主体功能区的划分”时间：15分钟左右教材P112“了解学校所在省级行政区的主体功能区的划分”的活动。2010年国务院颁布了《全国主体功能区规划》，目前各省级行政区的主体功能区规划已全部编制完成，并在国家发展和改革委员会官方网站上公布。运用网络等手段，获取学校所在省级行政区的主体功能区规划图及相关资料。1．找出各类主体功能区及分布。2．就某优化开发区域或重点开发区域，谈谈其经济开发的优势和潜力3．就某限制性开发区域或禁止开发区域，说明这里限制开发或禁止开发的原因4．综合上述活动的结果，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。 合作讨论、思考、回答问题二、推动区域协调发展时间：15分钟左右 板书：二、 推动区域协调发展1.制定区域发展战略的目的2.长江经济带分析（1）长江经济带概况（2）长江经济带优势条件（3）长江经济带整体规划（4）长江经济带取得的成效过渡:为逐步缩小我国区域发展差距，近年来，国家制定了各有侧重的区域发展战略，如长江经济带发展战略、京津冀协同发展战略等。接下来，我们以长江经济带为例进行分析，主要从长江经济带概况、优势条件、如何规划及取得成效几方面进行了解。（PPT展示材料，结合图文内容，进行分析）【问题】1.说出长江经济带的位置和范围？    2.长江经济带有哪些优势条件（PPT展示材料，结合问题进行分析）（1）        长江经济带概况（PPT展示图片）  学生回答后，教师总结。长江经济带横跨我国东中西三大区域，覆盖11个省级行政区，面积占全国的21%，人口和经济总量均超过全国的40%。（2）长江经济带优势条件（PPT展示图片）教师分别从交通、资源、工业基础、市场方面进行讲解、评价。（3）长江经济带整体规划（PPT展示图片）教师分别进行讲解、评价。长江经济带的发展规划提出要形成“一轴、两翼、三极、多点”的空间格局。“一轴”是以长江黄金水道为依托，发挥上海、武汉、重庆的核心作用；“两翼”分别指沪瑞和沪蓉南北两大运輸通道“三极”指的是长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群；“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用。（4）长江经济带取得的成效（PPT展示图片）教师从建设沿江绿色生态廊道、建设综合立体交通走廊、推进新型城镇化几个方面分别进行讲解、评价。 思考、讨论、回答并做笔记 当 堂 检 测 一、选择题1．关于主体功能区，下列说法错误的是（ ） A.主体功能是指一个区域最主要、最核心的功能 B.我国国土辽阔，不同区域的主体功能可能差异很大 C.建设主体功能区是为了追求更大的经济效益 D.主体功能区规划促使区域发展转向依据区域主体功能因地制宜、有序开发 2．我国主体功能区建设的地理背景有（ ） ①适宜开发的土地少       ②自然资源分布不均      ③生态环境比较脆弱       ④区域经济发展不平衡 A.①②③              B.①②④         C.②③④             D.①②③④《全国主体功能区规划》是中华人民共和国成立以来我国第一个全国性国土 空间开发规划。结合下图，回答3-4题。3．关于我国四类主体功能区的说法，错误的是（  ) A.优化开发区域需要优化产业结构、促进城镇群的协调 发展B.重点开发区域未来的开发潜力大，是支撑全国经济增 长的重要增长极 C.重点生态功能区必须将保护和修复环境放在首位 D.禁止开发区域的分布相对集中4．《全国主体功能区规划》体现了可持续发展中（  ） A.经济持续发展是条件        B.生态持续发展是基础 C社会持续发展是目的         D.政治英明是先决条件5．2016年9月，《长江经济带发展规划纲要》正式印发，确立了长江经济带“一轴、两 翼、三极、多点”的发展新格局，中共中央、国务院明确要求充分发挥长江经济带横跨 东中西三大板块的区位优势，以共抓大保护、不搞大开发为导向，以生态优先、绿色发 展为引领，依托长江黄金水道，推动长江上中下游地区协调发展和沿江地区高质量发展。 目前，长江经济带在哪些方面取得了积极成效（  ） ①建设沿江绿色生态廊道                  ②建设综合立体交通走廊 ③发挥黄金水道优势，打造沿江工业带      ④推进新型城镇化，优化产业布局 A.①②③         B.①②④          C.①③④         D.②③④ 6.阅读图文材料，回答问题。材料一 2016年2月，国家发改委发布消息称，2016年推动长江经济带发展，要坚持走生态优先、绿色发展之路，着力打造¨一道两廊三群”，即大力构建绿色生态廊道、建设综合立体交通走廊和现代产业走廊、发展沿江三大城市群（长江三角洲城市群、长江中游城市群和成渝城市群）。下图为长江经济带示意图材料二 下图为近十年间江西省耕地减少比例统计图。材料三 城市群的竞争力包括先天竞争力、现实竞争力和成长竞争力。先天竞争力主要指城市群的地理位置、发展空间、劳动力数量和移民规模等。（1）分析江西省生态退耕比例大的原因。 （2）指出长江三大城市群中先天竞争力最强的城市群，并简要分析其原因。 （3）为遵循“生态优先”原则，建设绿色生态廊道，应采取哪些措施？ 练习、回答课堂小结时间：3分钟左右回顾总结