部编版语文四年级上册《故事二则》课件PPT+教案

课题名

《故事二则》教案

教学目标

1.认识“拜、侯”等8个生字，读准多音字“扎”“纪”。

2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。

3.能和同学交流从故事中明白的道理。

教学重点

1.认识“拜、侯”等8个生字，读准多音字“扎”“纪”。

2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。

教学难点

能和同学交流从故事中明白的道理。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：认真预习课文。

教学过程

一、激趣导入

（一）同学们，复述《西门豹治邺》这篇课文，哪些内容很重要不能删减？

（二）师：分别是故事的时间、地点、人物、故事起因、经过、结果。

（三）这节课，我们要学习两个蕴含道理的故事。板书课题，齐读课题。

二、学习字词
    （一）出示本课生字“拜、侯、肤、扎、剂、髓、纪、标”。

（二）学生自由读、个别读、齐读。

（三）交流识记生字方法。

1.“侯”与“候”是形近字，“候”比“侯”多了一竖。“侯”在文中指蔡桓侯，“候”可组词“等候”“时候”“问候”等。

2.“髓”的意思是“骨头里像脂肪的东西”，可组词“骨髓、精髓”等。

（四）认识多音字。

1.“扎”的读音有“zhā”“zhá ”“zā”。“zhā”组词：扎实、扎手；“zhá ”组词：挣扎；“zā”组词：包扎。

2.“纪”在本文中念“jǐ”，是姓氏。读音“jì”组词有：纪念、纪律等。

三、精读课文

（一）指名学生读“学习提示”，明确本课的学习任务。

（二）默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句。

学生汇报交流：

1.故事一《扁鹊治病》 ：“有一天”“过了十天”“十天后”“又过了十天”“五天之后”。（时间顺序）

2.故事二《纪昌学射》 ：“开始练习”“两年以后”“练得相当到家”“再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”。（事情发展的顺序）

（三）读了这两个故事，你分别明白了什么道理呢？同桌互相讨论，汇报交流。

1.《扁鹊治病》：要正视自己的缺点与错误，善于接受别人的正确意见。

2.《纪昌学射》：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

四、复述课文

（一）根据两则故事的内容，分别梳理出《蔡桓侯病历表》和《纪昌学习记录表》。

蔡桓侯病历表

纪昌学习记录表

（二）出示复述课文的要求：

1.按故事发展的先后顺序。

2.主要信息不遗漏。

3.人物对话要转述。

4.可以借助表格练习复述。

（三）小组内练习复述，推荐代表上台展示。

五、课堂小结

通过学习这两个故事，我们明白了一些学习和做人的道理。其实，这样的寓言故事还有很多。利用课余时间，同学们可以多读读这方面的书籍，相信你们一定会收获满满。

布置作业

把《故事二则》复述给家长听。

板书设计

27. 故事二则

        《扁鹊治病》  听取别人正确的意见

《纪昌学射》  练好技艺的基本功

教学反思

小组展示复述课文，可以有多种形式，可以推选代表，也可以小组成员接龙讲述。要注意引导学生及时进行评价，提升学生复述课文的水平。