初中物理人教版九年级全册第2节 电流和电路教案

电流和电路教学设计

评价标准：

1、能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2、知道电流产生的原因和条件。

3、会看、会画简单的电路图。

【活动一】学生分组实验——组装简单电路

1、 实验目的：组装简单电路

实验器材：两节干电池、一盏电灯泡（含灯座）、一台小电动机、开关和若干导线。

实验步骤：

（1）动手组装电路，使小灯泡亮起来；

（2）动手组装电路，使小电动机转起来。

活动意图：学生从来没有动手进行过实验电路，进行此分组实验能让学生提前接触电路元件，他们在使电灯泡和电动机正常工作的过程中，产生了“电路要正常工作，必须要闭合开关”的前置性经验，对于后面电流产生的原因和条件做了很好的铺垫。

2、提问：在所有的元件中，消耗电能的装置是什么？提供电能的装置是什么？开关的作用是什么？（由于真正动手连接了实物电路，学生具有丰富的感性素材去归纳）

3、演示实验：演示断路情况。

提问：有些同学之前是这样连接的，这样能使电路正常工作吗？为什么？

【活动二】探究电流产生的条件

1、提问：导线、小灯泡的灯丝、开关都是什么做的？

2、上节课学过，金属中存在大量的自由电子，这样的电子在平时做怎么样的运动？

3、一旦接通电路之后，自由电子将受到推动力，开始做什么运动？这就形成了电流。

【活动三】演示实验：探究电流的方向

1、十九实际的物理学家并不知道是自由电子在做定向运动，但是认为是正电荷在做定向运动，就把正电荷移动的方向规定为电流方向。

2、演示实验：利用发光二极管判断电流方向

（1）实验器材：干电池两节、发光二极管、导线

（2）实验步骤：①将电源正极接在发光二极管的长引脚，负极接在短引脚，观察发光情况；②将电源负极接在发光二极管的长引脚，正极接在短引脚，观察发光情况。

3、结论：闭合回路电路中，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极的。

【活动四】学生分组实验：探究电流在小灯泡是如何“流动”的

1、介绍小灯泡的内部结构

2、 实验器材：一节干电池，一个小灯泡（不含底座），导线若干

实验步骤：按照下图连接方式连接电路，判断哪种方式能够使灯泡发光。

设计意图：小灯泡是学生接下来常用的实验元件，弄懂其中的电路原理可以帮助他们理解小灯泡的能量转化情况（电能转化为内能再转化为光能）。除此之外，应用了电流的知识，可以强化学生对电流的理解，强化电流产生的条件。

【活动五】简单的作图、读图训练

利用标记“1”和“2”，强调电流的流向，画电路图。