初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁背景图ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁背景图ppt课件，共14页。
　　带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
　　如下图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。
改变电流的方向，观察磁针的变化。
结论：通电导线周围存在 .磁场方向与 有关。　　　　
现象： 1．导线通电，小磁针发生偏转； 2. 电流方向改变，小磁针偏转方向相反．
一、奥斯特实验(电 磁）
——这种现象叫电流的磁效应
奥斯特(1777～1851）
怎样才能使电流的磁场变强呢？
　将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
1、通电螺线管周围存在着磁场；2、通电螺线管相当于条形磁体。3、通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
　　1．判断下面螺线管中的N极和S极：
　　2．判断螺线管中的电流方向：
　　3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
题型1：根据电流方向判定极性
题型2：根据极性判定电流方向
4、在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极．
题型3：根据极性判定周围小磁针的指向
5、图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。
6.在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。
题型4：根据极性画出导线的绕法