小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音精品当堂达标检测题

这是一份小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音精品当堂达标检测题，共5页。试卷主要包含了基础，阅读等内容，欢迎下载使用。

1.用“√”给加点字选择正确的读音。
抖动（dǒu dòu）歌韵（yùn yún）掠过（liè lüè）歌吟（yín yíng）
2.填量词。
秋的声音，在每一（ ）叶子里，在每一（ ）小花上，在每一（ ）汗水里，在每一（ ）饱满的谷粒里，
3.选词填空。 辽阔 宽阔 广阔
（1）她穿一件禁丁香色的上衣，在（ ）碧绿的河面，像一朵莲花似的飘移过来。
（2）我们在（ ）的田野里奔跑、欢呼。
（3）他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着（ ）的星空。
4.品读句子，完成练习。
（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
①这句话运用了 的修饰手法，把当 成 来写，写出了风摇树枝的动作。
②“道别”的近义词是 。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“ ”
（2）一排排大雁追上白云，撇下一阵暖暖的叮咛。
①“叮咛”的意思是 。能和“叮咛”搭配的词语有很多，除了“暖暖的叮咛”外，我还可以说 的叮咛、 的叮咛。
②读了这句话，我好像听到大雁在说：“ ”
二、阅读。
1.阅读短文，完成练习。
黄叶
秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸（dǎn）子。叮嘱（zhǔ）院里小燕子，快回南方过日子。
（1）这首儿歌把黄叶比作 、 、 、 。
（2）对“叮嘱院里小燕子，快回南方过日子”理解正确的是（ ）。
A.小燕子迷路了，黄叶为它指明了回家的方向
B.黄叶不愿意和小燕子交朋友，打发它赶快离开这个地方
C.燕子是候鸟，冬天就要来了，黄叶提醒它该去温暖的南方过冬了
课外阅读
秋天的色彩
佚名
秋天，
把金黄给了桂花，
黄黄的桂花，
像一颗颗星星，
眨呀眨，
眨走了夏天的炎热。
秋天，把紫红给了菊花，
紫色的菊花.像一位仙女，
跳呀跳，
跳进了小朋友的心里。
秋天，
把红色给了枫叶，
火红的枫叶，
像一枚枚邮票，
邮呀邮，
邮来了秋天的消息。
秋天，
一个五彩缤纷的世界。
整体感知。
这首诗的题目是“秋天的色彩”，诗中一共写了 、 、 三种色彩，秋天把这些色彩分别给了 、 、 ，体现了秋天的特点。
2.整体感知。
这首诗的结构是（ ）。
A.总分 B.分总 C.总一分一总
3.形成解释。
诗中有一处运用了比喻的修辞手法，说说分别是把什么比作什么。
（1）把 比作 ；
（2）把 比作 ；
（3）把 比作 。
4.创意运用。
仿照这首诗，再写一小节。
秋天,
把 给了 ，
的 ，
像 ，
，
。
5.评价鉴赏。
这首诗与我们的课文《听听，秋的声音》有什么相同点和不同点？想一想，下面的说法对吗？对的打"√"，错的打“×”。
（1）两首诗都描写了秋天的特点。 （ ）
（2）《秋天的色彩》主要是从颜色方面描写秋天的，《听听，秋的声音》是从听到的声音方面描写秋天的。 （ ）
（3）两首诗都使用了句式大体相同的段落，使格式整齐有序，充满韵律美。（ ）
（4）两首诗都表达了作者对秋天的喜爱之情。 （ ）
参考答案
一、基础。
1.dǒu yùn lüè yín
解析：本题考查字音。在学习时要注意这些生字的声册，韵母，并正确地拼读，如，“掠”的韵母是“üe”，不要拼错。
2.示例：片 朵 滴 颗
解析：此题考查量词。平时注意积累量词，并注意正确搭配。做此题，还要认真读读，感悟一下句子描写的意境，体会一下秋的声音无处不在。
3.（1）宽阔（2）广阔（3）辽阔
解析：此题考查近义词的辨析。在做题之前要明白“宽阔、广阔、辽阔”三个词都是指面积大，但是在意思上又是有区别的。宽阔：大，有界限（如马路、操场），广阔：很大，有界限（如土地、大地）。辽阔：没有边界，非常大（如海洋、草原），在排序上：辽阔>广阔>宽阔。因此第（1）题“河面”选用“宽阔”。第（2）题“田野”选用“广阔”，第（3）题“星空”选用“辽阔"。
4.（1）①拟人 大树 人
解析：此题考查拟人的修辞手法。拟人是根据想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，句中写大树的词语“抖抖手臂”“道别的话音”等具有人的动作和言行，因此是拟人句。
②示例：告别 大树妈妈，我真舍不得您。
解析：此题考查的是发挥想象补充句子的能力。答题时，先认真领悟作者的写作意图，感受作者对秋天的赞美之情。要结合句子所创设的情境进行联想，想想句子中有哪些事物，它们之间有什么关系，会发生什么。句中，黄叶跟大树之间的关系非常密切，黄叶离开大树，落到大树的脚下，化为养分，来年大树会长出新的枝叶，好像它们又见面了。它们的关系就像妈妈和孩子，可以从这个角度展开想象。
①反复地嘱咐 示例：温柔 慈爱
解析：此题考查对词语的理解和词语搭配的能力。“叮咛”一词来形容大雁鸣叫，“暧暖的”一词让我们感觉到大雁对白云的关心。我们可以联系生活实际来理解词语，想想每天上学时，爸爸、妈妈反复嘱咐我们的话，这种反复嘱咐就是“叮咛”，再想想家长们嘱咐我们的神态、语言和感受等，还可以用“温柔、慈爱、感人、幸福”等词语搭配。
②秋天来了，我们要飞到南方去了。
解析：此题考查的是发挥想象补充句子的能力。注意联系当时情景写句子，大雁要去南方过冬了，会反复嘱咐白云什么呢？可以结合自己的生活体会去想，当你和朋友告别时会说些什么？是不是会让对方保重身体呢？
展开合理联想即可。
二、阅读。
1.（1）毯子 金子 被子 掸子
解析：此题考查认真阅读，把握儿歌中比喻句的能力。在“秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子”中是把“秋风”比作“大扇子”；在“铺在地上像毯子，阳光一照像金子”中分别把“黄叶”比作“毯子”和“金子”，在“蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子”中又分别把“黄叶”比作“被子”和“掸子”。这里容易出错的原因是不看清事物的名称就盲目选择，误以为“大扁子”也是指“黄叶"。
C
解析：此题考查阅读理解能力。结合重点词“嘱”就能发现黄叶对小燕子的关心和爱护。燕子是候鸟，随季节迁徙，每年都会飞往南方越冬，第二年春天从南方飞回来，“叮嘱院里小燕子，快回南方过日子”运用拟人的写法，写出“黄叶”对“小燕子”的友情。所以答案选C。
课外阅读
1.金前（黄） 紫红（紫色） 紅色（火红） 桂花 菊花 枫叶 五彩缤紛
2.B
3.（1）桂花 星星 （2）菊花 仙女 （3）枫叶 邮票
4，示例：金黄 银叶 黄黄 银杏叶 一把把扇子扇呀扇 扇去了夏天的炎热
5.（1）√（2）√（3）√（4）√