语文人教部编版8 卖火柴的小女孩课堂教学ppt课件

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仔细观察这幅图画，你关注到了哪些信息？有什么疑问？
读准字音，读通句子，读顺课文。找出不理解的词语和句子，并做上标记。
旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱 几乎 点燃 火焰 蜡烛 富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
挣钱（ ） 挣扎（ ）
茶几（ ） 几朵（ ）
明晃晃（ ） 晃动（ ）
喷香（ ） 喷泉（ ）
提出不理解的词语和句子，交流讨论。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
小女孩很冷的时候，会有怎样的表现，怎样的动作？
为什么小女孩每次擦燃火柴后都能看到一些美好的东西，火柴一灭，这些东西就不见了呢？
这是小女孩看到的种种幻象，现实中并不存在。
课文可以分为几个部分？哪些段落描写了小女孩看到的幻象？
根据提示，说说课文内容。
课文先写_________，再写_________，最后写__________。
默读第1～4自然段，用一个词语说一说：
这是一个（ ）的小女孩。
用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的印象。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
这里的“谁”，会是哪些人？
对比朗读，说说两个句子的表达效果有什么不同。
这一整天，没有人买过她一根火柴，没有人给过她一个硬币。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
“焰”右下部分的笔顺：撇、竖、横、横折、横、横。
上下部分的中心对正，宽窄协调。
上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。
你能根据句式，再来描述一下这个小女孩吗？
可怜的小女孩！__________________
默读课文第5～9自然段，思考：小女孩几次擦燃火柴？画出相关的句子。
她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
自由读，思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
联系上下文，说一说她犹豫不决的原因。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
把自己想象成卖火柴的小女孩，读出她语气中的急切和内心的无助。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
再读思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表达了她怎样的愿望？完善表格后，小组交流。
对照表格复述故事：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表达了她怎样的愿望？现实又是怎样的？
自由轻声读自己印象深刻的一次幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或一句话写下你的感受。组内交流，全班分享。
借助表格，结合课文中的语句及自己的感受，说说自己印象最深的一次幻象。
读第10～11自然段，说说小女孩的结局。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？
默读课文，画出不理解的句子，提出疑问。然后小组讨论，全班汇报。
小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
小女孩是冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去”？
第一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”，指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
读小诗《你别问这是为什么》，再把自己想说的话写下来。
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么。爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么。哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么。
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么。我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
课后作业：借助表格，把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。
推荐课外阅读安徒生的《海的女儿》。