人教部编版三年级上册21 大自然的声音教案配套ppt课件

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说说你听到了什么声音。
用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
演奏 手风琴 雄伟 汇聚呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔
上边部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展；下边部分最后一点略长一些。
上边两“王”分列竖中线左右；“今”，撇、捺从田字格中心左上侧起笔，罩住下部，点在竖中线上。
再次朗读课文，注意读准生字词，标出自然段序号。观察全文，说一说：本课和第6课《秋天的雨》作比较，你有什么发现？
默读课文第2自然段，画一画这一段的关键语句。再默读课文第3、4自然段，画一画这两段的关键句子，并填写到课后第二题的空格里。
说说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
读一读第2自然段，画一画把风带来的声音写得很生动优美的句子。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
运用圈画的词语，借助句式说一说两种风哪里不同。
我是微风，我的声音（ ），好像在和你说（ ），让人感受到大自然的（ ）。我是狂风，我的声音（ ），好像在和你说（ ），让你感受到大自然的（ ）。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
风翻动着枫树叶，唱着___________
风翻动着柳树叶，唱着___________
风翻动着松针，唱着___________
不一样的树叶，有不一样的声音。
不一样的季节，有不一样的音乐。
温暖的春天来了，风___________
炎热的夏天来了，风___________
凉爽的秋天来了，风___________
寒冷的冬天来了，风___________
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
为什么说风演奏的是手风琴？
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
这么优美生动的语句，被一阵风吹掉了几个词，你能够补上吗？
风从微风变成狂风，又吹掉了几个词，你能够补上吗？
回顾课文，作者写了大自然哪些美妙的声音？
认真倾听，你好像听到了什么？
淙淙 潺潺滴滴答答 叮叮咚咚
都表示水的声音，可以读得轻快一点！
汇聚 敲敲打打汹涌澎湃 波澜壮阔
左部宜紧凑；右部“又”的捺宜舒展。
齐读课文第3自然段，说说本段写了什么。
默读课文第3自然段，圈画出大自然美妙的声音。全班交流：说说你都找到了大自然哪些美妙的声音，这些声音怎么美妙呢？先来说说你喜欢哪种声音，再读读你画出的句子。
说说这个句子优美生动在哪里。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
比较讨论：把课文改成下面的句子好不好？
小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃。从一首山中小曲，唱到海洋大合唱。
去掉了修饰的词语，句子就不够生动了。
本课有很多带有修饰语的词组，一起来读读课后第三题：
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲充满力量的声音 热闹的音乐会轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
这句话应该怎么朗读才有感情？
逐句增强气势，读出水演奏的音乐越来越气势恢宏的语气。
想象画面：这句话中说到的是怎么样的情境呢？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴____________。叮叮咚咚……叮叮咚咚……这是小雨滴____________。
默读第4自然段，圈画出生动的语句，再读一读。
摘抄课文中优美生动的句子。阅读“阅读链接”中的《瀑布》。