语文三年级上册第二单元4 古诗三首山行优秀ppt课件

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四个季节中，你最喜欢哪个季节？
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
《赠刘景文》作于元祐五年（1090年），当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在，两人交谊颇深。此时刘景文已58岁，难免有迟暮之感，苏轼赠诗以勉励之。
赠刘景文[宋] 苏 轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
讨论交流：这首诗赞美的是哪个季节？你是从哪里读出来的？
你有什么好的识记方法？
赠 刘 宋 苏 轼 擎 残 犹 傲 君 橙 橘
听老师范读，自己划分节奏，再按节奏齐读古诗。
对对子，诵读第一、二两句诗。
夏天来了，____________________。深秋已至，____________________。
比一比，哪幅图是诗人苏轼看到的景象，并说说理由。
下雨天走过荷塘边，你会用什么办法遮雨呢？
再次欣赏图片，体会诗人的心情。
对比图片“荷尽无擎盖”“菊残傲霜枝”，说说两者的不同。
菊枝不畏寒冷，傲然挺立
欣赏图片，体会诗人的心情。
体会诗人的心情，加上语气词。
结合刘景文简介，交流讨论：苏轼送给刘景文的仅仅是这首诗吗？还有什么？
刘景文出身名门，也很有才华，深有抱负，可是当时已经五十八岁，依然不得重用。
完整地说说整首诗的意思。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
借助重要词语背一背。结合图片背一背。配乐背诵。
山居秋暝[唐] 王 维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
秋词二首·其一[唐] 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
选择其中的一首，想象画面，说说诗意。
观察生字，说说书写时要注意什么。
下边部分最后一横要写长，托起整个字。
下边的“米”的左边部分要写外面一点。
左边的“歹”不要多一点，起笔横的长度不要超过竖中线。右边部分的斜钩要写得舒展，注意与“歹”笔画的穿插，不要忘写右上角的点。
唉——荷尽呀！ 菊残啊！ 橙黄橘绿
复习背诵《赠刘景文》。
借助拼音大声读两首古诗，要求读得正确、流利。
山 行[唐] 杜 牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
夜书所见[宋] 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
按2/2/3的节奏再读诗。
猜猜这两首诗写的又是哪个季节的景色。你是从哪儿读出来的？
自由读古诗，圈出景物。
小组合作，利用文中的注释，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
在白云缭绕的山中，有人家居住。
结合图片想象画面，读出诗人欣喜的心情。
（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
诗人看到这片枫林，会怎么赞美呢？
带着诗人喜爱、赞美的情感，再读诗句。
小组合作，利用文中的注释，结合图片，发挥想象，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。
看图，想象画面：梧叶怎么飘落，又发出了什么声音？
诗人看着、听着这萧萧的梧叶感觉到了什么？
江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
听风声，想象：诗人听到这风声，又想起了什么呢？
料想是孩子们在拨弄蟋蟀。
因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
结合画面，思考：“知有”能否换成“见有”？
不能。诗人看不真切，只是猜想。
诗人小时候也捉过蟋蟀，想到这些，诗人此时的心情是怎样的？
想象着诗歌意境，练习有感情地朗读全诗。结合图片，尝试背诵。
归类观察，说说关键笔画。
撇、捺要舒展，三点应该大致在同一条直线上。
配乐再背两首诗。试默写《山行》。