小学信息技术桂科版四年级上册任务二 鼠标下的彩色世界优质ppt课件

中秋之夜  教学设计

1教学目标

知识与技能:充分理解“画图”软件中的绘画工具,进一步熟悉“刷子”等工具,掌握“喷枪”工具和“颜色填充”工具的使用方法。

过程与方法:能够使用“画图”软件的基本工具绘画、表达主题。

情感态度与价值观:通过计算机绘画,提高审美情趣。

2学情分析

通过前两节课的学习,学生已对“画图”软件有了一定的认识,已基本掌握了“铅笔”“直线”“刷子”“椭圆”等简单画图工具的操作。本课的教学对象为小学四年级的学生,学生对电脑的学习兴趣不同,水平也高低不一,个性特征更是多种多样。因此,在教学中教师努力开放教学资源,开放教学思想,创设情境,给每个学生展示自我的机会和学习的空间;采用任务驱动方式,鼓励学生大胆实践、独立创新;把学习的主动权交给学生,让学生学会观察现象、发现问题,培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。

3重点难点

重点:“喷枪”工具和“颜色填充”工具的使用方法。

难点:所学画图工具的综合运用。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】（一）创设情境，激情导入

师:同学们,瞧!(播放秋天风景的视频短片)金色的阳光普照大地,金秋时节,瓜果飘香。凉爽的秋风像优美的铃声,在给翩翩到来的秋天伴奏呢。这美景让我情不自禁地想起那首优美的诗句“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

师:谁来赞美赞美这美丽的秋天呢?

生,回答。

师:同学们有一双善于发现美的眼睛,有一张甜甜的嘴,那你们还有一双会描绘美的巧手吗?今天就让我们当一次小画家,用咱们灵巧的双手来描绘美丽的大自然吧!(揭示课题,板书:美丽的大自然)

活动2【讲授】（二）任务驱动，自主学习

1.初识工具,明确目标

师:有一个小画家用他的画图工具,创作了一幅这样的作品(展示黑白作品)。通过观察,谁来说说这个小画家使用了哪些画图工具呢?

生:直线、铅笔、椭圆、刷子等。

师:你们觉得这幅画美吗?

生:美(不美)

师:(切换下一幅)那这一幅美吗?

生:美

师:为什么?

生:因为图画有色彩……

师:对啊,今天啊我们就来学习喷枪、颜色填充工具(板书:工具-喷枪、颜色填充),用它们来绘制美丽我们的图画。

2、自主探究,梳理方法

首先我们来练习使用这两个工具。

老师这有两幅图,一幅是沉睡了一冬的大树正等着我们去给它换上漂亮的新装(同时展示素材1:光秃秃的树干)。一幅是可爱的毛毛虫(或美丽的彩虹)。

我们可以给他们涂上自己喜欢的颜色。

教师指导学生在“画图”软件中打开“素材1”文件,完成用喷枪、填充工具进行描绘。

师:同学们绘制的过程中,不会的地方,可以向老师求助,也可以跟旁边的同学讨论。

(教师巡视时,若发现学生操作中出现“漏色”情况,教师个别帮助解决)

教师点评,小结。

活动3【活动】（三）运用巩固，独立创新

师:我发现孩子们都有当小画家的潜质。其实一个真正的画家是用心去感受美,用手去描绘美的。你愿意当一名真正的小画家吗?

生:愿意。

师:现在就请孩子们都带上自己所有的魔法小工具,走向大自然吧!比比看哪个小画家描绘的大自然最美丽。

教师指导学生在“画图”软件中打开半成品“素材3”文件,完成一幅“美丽的秋天”图画的创作。

师:同学们记得用上我们今天学习的喷枪和绘图工具,如果还想丰富这个图面,你们还可以自己绘制喜欢的图案。[老师随手画一个图,并填色]

师:好,小画家们,动起来吧!

创作完毕,保存。

生评、师评

学生谈收获。

活动4【测试】（四）随堂测试

①选择颜色不只局限于在颜料盒里选,还可在哪选择自己喜欢的颜色?

②“颜色填充”工具只能对怎样的图形进行填色?如果出现“漏色”情况,该怎样解决问题?

活动5【作业】（五）课堂小结

同学们喜欢的图画还有很多,请你们回去后,用上今天学习的工具,给你们绘制的,自己喜欢的图画增光添彩吧!