外研版 (三年级起点)三年级上册Module 3Unit 2 Point to desk.第一课时教案

Unit 2 Point to the desk.

第一课时

课时内容

1.Listen ,point and say.& 2.Listen and say.

课时分析

本课时是外研版三年级起点三年级上册第三模块第二单元第一课时。本课时继续围绕“Point to ...” 句型展开，主要学习单词desk, chair.以及句子Point to the desk. Point to the chair.的表达。引导学生运用所学知识发简单的指令，以及如何做出正确的反应。坚持培养学生学习英语的兴趣，把培养学生敢于表达、乐于交流的能力作为贯穿课堂的主线和最终目标。本课时是本单元的基础也是重点，掌握了本课时的知识，再做下一课时的活动时，就会驾轻就熟。本课时的重点是能熟练运用Point to the desk. Point to the chair. 向别人发指令，以及听到指令能够做出正确的反应。

    本课时包括Listen ,point and say.和Listen and say两个板块。Listen ,point and say.呈现了大明在发指令, Sam听指令做动作的情景，先从已学会的句子Point to the… window. 开始，然后引导出新句子Point to the… desk. Point to the …chair.让学生初步感知desk, chair.的读音。大明在说每个指令时，都有一个…, 这是一个为朋友着想的表现，让Sam做反应前有考虑的时间。Listen and say.是Daming, Amy, Lingling和 Sam 依次向小鸟发指令，小鸟在完成指令后飞跑了。小朋友和小鸟的互动引发了孩子们的好奇心，都摩拳擦掌，跃跃欲试。

    本课时是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、做、演员的方法调动全体学生的积极性。通过组内合作，组外竞争的方法，培养学生合作竞争的意思和能力。

课时目标

（1）能够听、说单词：desk, chair

（2）能够听、说句子：Point to the desk. Point to the chair.

（3）能够运用所学句子发简单的指令。

（4）通过对英语语音、语调、语气和节奏的感知，逐步掌握使用较正确的英语与别人交流。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说单词：desk， chair.

（2）能用Point to the desk. Point to the chair.发简单的指令，并能根据指令做出正确的反应。

2.难点

（1）chair的发音。

（2）能够把所学句子运用到生活中。

教学准备

  多媒体课件、实物、卡片，情景教学法、游戏法、角色扮演法

教学过程

Step 1 Warm up

1.chant：播放课件里的chant，第一遍播放时要求学生听指令，做动作，第二遍播放时，要求学生边唱边做动作。

设计意图：chant是孩子们喜欢的一种形式，大多数孩子都愿意参加这个活动，同时学生在边听、边唱、边做的过程中，多个器官都参与到活动中！这种授课方式非常符合小学生活泼好动的性格。所以这个环节孩子们兴趣特别高涨，教学效果非常好。

2.Revision: 点击课件进入Revision 环节。 老师点击课件，让学生一起说出课件上出现的单词。也可以单独提问成绩上、中、差的学生，更准确地了解学情，针对性地进行下一个环节的学习。

教学资源：自制课件。

设计思路：利用chant，既复习了上节课的内容，又引导出本节课的新知，一举两得。

设计意图：通过吟唱chant，让学生在欢快的氛围中学习了知识，激发了热情，和谐了班级，。

Step 2 Preview

1.教师说，小朋友们，今天小鸟要为我们变魔术，咱们一起看看吧！点击课件，学习新单词，教师范读或利用点读笔教授。

2.听单词，抢拍图片：叫两名名学生到黑板前，老师说单词，让他们二人在课件上指出正确的图片，比一比谁速度快，正确率高。（也可以叫学生扮演老师，说单词。） 叫3~4组学生抢拍。

3. 指图片，抢说单词：老师指课件上的图片，让学生四人一组抢说单词，选出每组最佳，进行PK, 最后选出班级小明星。

4. 练习：老师点击课件，学生说出Point to…句子，进一步巩固、练习。

5.剪刀包袱锤游戏：     同桌两人剪刀包袱锤，赢的一名学生指教室里一样物体，另一名同学用“Point to …”表达。

教学资源：自制课件。

设计思路:通过游戏和抢答比赛让学生对本课时的单词和句子读音和用法有了进一步的提高，为下一步学习奠定基础。

Step 3 Presentation

1. 呈现listen, point and say 部分。

（1）Watch the video. 要求学生认真听，主语句子的读音和语调。

（2） Listen, point and say. 要求学生看课本，边听，边指，边说。

（3）Try to say. 看课本或课件，同桌两人say。

（4）Listen again and read after it.

（5）Role play and act out.

设计思路：通过看一看，听一听的方式把英语的读音和运用环境输入到学生的脑中，通过指一指，说一说,演一演的方式让学生把输入的信息输出来，符合语言学习规律。

4. 学习listen and say部分

（1）练习：教师点击课件，让学生迅速说出英语句子。

（2）Watch the video. 要求学生认真听，注意句子的语调和节奏。

（3）Listen and say. 要求学生仔细听，认真模仿人物的语音语调。

（4）Try to say.看课件, 同桌两人尝试说出完整的句子，老师叫几个学生回答，检查学生掌握的情况，最后点击课件，展示完整的句子。

（5）Listen again and read after it.

（7）Role play and act out.

教学资源：自制课件，点读笔。

设计思路：利用课件设计不同的活动，让学生在活动中感知、体验、参与英语学习，在不知不觉中培养了学生的兴趣，锻炼了学生的能力。

（8）Role play and act out.

设计思路：让学生在小组内表演，让每个孩子都参与到活动中，让每个孩子都有展示的。分组教学法有利于孩子们互帮互助，也扩大了学生的参与面，真正落实了面向全体学生的原则。

Step 4 Practice

（1）读， 小组成员齐读课本17页的句子。

（2）猜，老师用点读笔点读其中一句话，让学生出是谁说的这句话，锻炼学生的听辨的能力。

课堂作业

选词成句。

1. the, Point, door, the (.)

   ____________________

2. please, up, Stand (.)

   ____________________

3. chair, the, to, Point (.)

   ____________________  

Step 5 Summary

  教师先让学生回答学了什么？最后教师总结，并在课件上展示出来。

教学资源：自制课件

设计思路：通过展示本课时学的内容，让学生养成梳理知识，总结重点的好习惯。

Step 6 Homework

                Homework

1. 和家长一起画一画今天学到的新单词所表示的物品。

并将单词标注在旁边。

2. 请家长出示制作好的单词卡片，在家用“Point to …”

造句。

板书设计  

回顾总结

1. 单词：desk, chair

2. 指向……的英语是： Point to…

3. 指向桌子：Point to the desk.

4. 指向椅子：Point to the chair.