人教版九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率评课课件ppt

这是一份人教版九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率评课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了灯泡的额定功率是5W，V5W，是由电流决定，灯泡的明亮程度，是由电阻决定，“25V”，设计实验，PWt，PUI，思考与讨论等内容，欢迎下载使用。
思考：如果你们看书的台灯灯泡坏了，你要买新的灯泡更换，你一定要注意观察什么？
220V表示: 5W表示:
灯泡的额定电压是220V
选功率大的灯泡明亮刺眼，选功率小的灯泡昏暗看字模糊不清，可见灯泡标额定功率很有必要。那么是不是额定功率大的灯泡就一定亮呢？
　　将两只灯泡“PZ220 200”和“PZ220 100”先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。
现象：在并联电路中额定功率大的灯泡亮，在串联电路中反而变暗。
提出问题：灯泡的明亮程度是由什么决定的？
4、是由额度电功率决定。
5、是由实际电功率决定。
你们使用小灯泡的额定电压“2.5V”，如果让其两端电压等于、略高于、低于“2.5V” 测出它们的实际功率并注意观察发光情况是怎么变化的呢？
请同学们根据理论知识、探究目的和原理，交流与讨论设计实验方法、选择实验器材、画出电路图和探究过程及实验数据(记录)表格。
想想电功率有几种测量方法？
一种利用电能表和钟表测量
另一种利用电流表和电压表测出电压和电流
如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？
设计实验:测量小灯泡的电功率
小灯泡（额定电压2.5 V）
测量小灯泡在不同电压下的电功率及发光情况
2、闭合开关，接通电路。调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光，将电压值、电流值示数和小灯泡的亮度记录在表格中。
4、调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍,记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别，记录在表格中。
3、调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压低于额定电压,记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别，记录在表格中。
5、整理实验器材，处理实验数据。
1、按电路图连接实物图。
d、在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在阻值最大处 。
a、连接电路时，必须断开开关。电流表和电压表要“校零”。
b、连接滑动变阻器时：“一上一下”。
c、连接电表时，电流表串联、电压表并联；必须“＋”进“－”出，根据小灯泡的额定电压值，估计电路中的电流、电压最大值，选择合适的量程。
（1）按电路图连接实物图,开始时开关应断开.并将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
当U实=U额时， P实 ___P额当U实U额时， P实 ___P额
分析实验数据得出结论：
（1）不同电压下，小灯泡的实际电功率 。 （2）小灯泡的亮度取决于灯泡的 ， ，灯泡越亮。
反思一下,实验中最可能出现错误的是哪几个环节?在哪方面容易出现较大的误差?
在实验的设计操作和分析的过程中,你还发现了哪些新的问题?
1、甲同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡特别暗，不管怎样移动滑片P，灯泡亮度始终不变，产生这一故障的原因是：
2、乙同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，这说明：
他在闭合开关前没有将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处或他同时接滑动变阻器上面两个接线柱。
他同时接滑动变阻器下面两个接线柱。
3、丙位同学；连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，请分析电路中可能出现的故障
小灯泡处断路或电流表电压表的位置接反了。
4、丁同学；连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表有示数，但电压表无示数，请分析电路中可能出现的故障
演示试验：观察白炽灯和节能灯发光情况
观察比较亮度相当时，节能灯的实际功率比白炽灯实际功率小的多，说明使用节能灯有利于节约能源，所以白炽灯逐渐被淘汰。