人教部编版一年级上册第二单元 校园生活真快乐7 课间十分钟优秀教学设计

这是一份人教部编版一年级上册第二单元 校园生活真快乐7 课间十分钟优秀教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1. 知道课间十分钟需要做哪些事情，懂得为上课做好充分准备。
2. 合理安排课间活动，动静结合，培养良好的课间休息习惯。
3. 学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动中的快乐。
教学重难点：
1. 合理安排课间活动，动静结合，培养良好的课间休息习惯。
2. 学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动中的快乐。
教学过程：
活动一：我喜欢的课间游戏
1. 课前教师调查学生喜欢的游戏有哪些，并依据调查结果准备一些课间游戏的图片。
2. 请学生介绍自己喜欢的一种课间游戏，并说明喜欢的原因。在学生介绍时，教师可以有意识地把游戏分成三类：安全室内游戏、安全室外游戏和不安全游戏。
3. 组织学生讨论：哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？哪些游戏不能玩？
4. 教师播放本校学生课间活动存有安全隐患的视频，和学生一起观看，边看边引导学生思考：这些活动哪些合适，哪些不合适？为什么？
5. 组织学生汇报：哪些游戏适合在课间十分钟玩？哪些游戏是在安全的前提下进行的？
6. 创设情境：如课间游戏插队，发生争执；上课铃声已响，学生才从操场赶紧往教室跑……引出问题“课间游戏时要注意什么”。
7. 小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候要会选择，要考虑参与人数、游戏地点、活动强度等因素，同时要遵守游戏规则，只有这样才能玩得安全、开心。
【设计意图】
本活动旨在让学生通过介绍自己喜欢的校园游戏、辨析游戏活动的安全性，让学生懂得课间游戏是快乐的，同时课间游戏也要考虑到安全问题，这样才能玩得安全、开心。

活动二：选个游戏玩一玩
1. 提问：根据课间游戏要玩得安全、愉快的原则，让学生推荐一些课间适合的游戏。既可以有室内游戏，也可以有室外游戏。
2. 请学生谈谈，自己所推荐的游戏为什么适合在室内或者室外玩。
3. 选择一种或者两种游戏，请学生说说，在玩这些游戏时应该注意些什么，有哪些游戏规则。
4. 创设情境：请每组同学选择一个适合的游戏玩一玩。
5. 交流：玩游戏开心吗，在玩游戏时又发现了哪些新问题，又找到了哪些小窍门。
6. 小结：在玩游戏的过程中，大家要学会与同学合作，学会动脑筋，并懂得遵守游戏规则。只有这样才能玩得开心和安全。
【设计意图】
本活动在上一活动的基础上，让学生通过创设情境，在参与游戏活动中获得体验，感受哪些游戏是安全的、怎样玩才安全，同时在参与中获得新的认知。

活动三：课间活动会安排
1. 请学生说一说，课间十分钟要做些什么；设想一下，如果某件事情没有做会有什么后果呢。
2. 排序游戏：教师准备一些小卡片，上面写好课间需要做的事情，让学生给这些小卡片排排顺序。
3. 学生交流，自己是怎样排序的，为什么这样排。
4. 反思交流，听了同学的排序理由，对比自己对这几件事情的安排，反思自己安排的顺序需不需要调整。
5. 讨论：课间十分钟里做好课前准备，对上课有什么好处？如果不这样做，对上课有什么影响呢？请学生结合生活实例说明。
6. 小结：课间十分钟既要放松、休息，也要做好课前准备，上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事。做好这些事情，就可以开心游戏了。
【设计意图】
课前准备是课间的重要任务之一，本活动提示学生课间需要做好多种准备，并学会合理安排时间，既得到身心的放松，也为下节课做好准备。
活动四：课间活动辨一辨
1. 指导学生阅读教科书第31页的插图，思考问题：下课了，这名同学还在读书，这样做好不好？为什么？
2. 分组交流：课间有的同学读课外书，有的同学写作业，针对这些做法你有什么看法？你有这样的经历吗？连续用眼、用脑会怎么样？
3. 小游戏：“和身体对话”。请学生演一演，如果总让某一器官持续工作，会有什么感受。请学生设想，如果我是眼睛，我在课间得不到休息……
4. 创设特定情境，辨析：如果刚下体育课，想在教室里让自己平静下来，课间读读书行不行？如果只错了一道口算题，在课间改正行不行？
5. 指导学生读一读教科书第31页的儿歌，说说从中明白了什么道理。
6. 小结：课间需要让大脑适当休息，但是遇到特殊情况时可以灵活处理。学习中的劳逸结合很重要，适当地休息、放松能够提高学习效率。
【设计意图】
本活动引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能存在问题。学生通过自己辨析得出的结论对于他们更容易接受，也更愿意遵守，有助于增加活动的实效性。