小学语文人教部编版三年级下册28* 枣核教学设计

28.枣核

教学目的

    1.认识“核、妻〞等8个生字，读准“折、涨〞2个多音字。

2.默读课文，理解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明英勇。

教学重点

默读课文，理解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明英勇。

教学难点

默读课文，理解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明英勇。

课时安排

    1课时

教学过程

    一、图片引入

   今天我们要学习的是第28课?枣核?，一起读读课题吧，28✱枣核。枣子很小，他的核更小了，课文中有一个长得像枣核那么大的孩子，他父母给他起了个名叫枣核。这是一篇略读课文。

    二、借助阅读提示，理解学习内容。

出示阅读提示：

这是一篇略读课文。今天这节课，我们将重点运用前面几课学到的复述方法复述这个故事。

    三、梳理课文内容

    过渡：要复述好这个故事，我们还是先要理解这个故事的主要内容。

   1.读课文，考虑：课文写了枣核的哪些内容？

   先轻声读读课文，读准字音，读通句子，边读边标好自然段号，并考虑课文写了枣核的哪些内容。

   〔1〕核对自然段编号

   〔2〕交流：课文写了枣核的哪些内容？

    预设1：课文写了枣核名字的由来。

    预设2：课文还写了枣核总也长不大，爹娘为他发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。

    预设3：课文重点讲述了枣核的一个故事，一年大旱，县衙们把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴牵回了村子。第二天，枣核被县官和衙役们带回县衙治罪，在大堂上小巧灵敏枣核巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆的回家了。

    〔3〕师小结，板书

    课文的第一自然为我们介绍了枣核名字的由来。 课文第二到第三自然段讲述了枣核长不大，但他很勤快，学了很多本领。课文第四到第十三自然段重点讲述了枣核帮助村民救回牲口，惩治了县官。

    板书：

        名字的由来

        长不大 很勤快 学了很多本领

        救回牲口 惩治县官

    2. 通过这件事，你觉得枣核是个怎样的孩子呢？

    预设：我觉得枣核是个聪明的孩子，虽然它人小却能用巧计帮助村民救回牲口，还惩治了县官。

    师小结：课文通过这件事让我们感受到了枣核的聪明。

    板书

        聪明

    四、学习复述课文

    1.回忆复述的方法

今天这节课我们就重点来复述枣核救回牲口、惩治县官这局部内容。回忆一下，通过这个单元课文的学习，我们掌握了哪些复述的方法？

预设1：学习了?慢性子裁缝和急性子顾客?这篇课文，我知道了可以借助表格梳理故事内容，按照时间顺序进展复述。

预设2：在学习?漏?这篇课文时，我们是根据示意图和文字的提示，按地点变化的顺序复述故事的。

预设3：我知道还可以按照事情开展的顺序来复述。

2.学习复述第四到第十三自然段

〔1〕轻声读课文第四到第十三自然段，读熟课文，边读边考虑：根据这个单元学到的复述方法，你准备怎样复述这局部内容。

    预设1：我想按照地点变化的顺序复述这局部内容。我梳理出了一张表格，这个故事发生的地点分别是村子、县衙门、村子和大堂，根据地点的变化，我找出了故事中主要人物衙役、县官、和枣核的表现。在村子里衙役牵走了牲口，枣核让大家不用发愁，说他有方法解决。在县衙门枣核用计把牲口赶回了村子，而衙役们那么被枣核捉弄，一点方法都没有。后来，县官带着衙役到村子里抓人，枣核勇担责任，被衙役门塞进钱褡里带走了。在大堂上，县官派衙役打枣核，枣核想出了方法，不但没被打到，还惩治了县官，然后大摇大摆地走了。

 预设2：我想按照时间顺序进展复述。故事分别发生在白天、晚上和第二天天亮后。白天，衙役们牵走了村里的牲口，到了晚上枣核用计将牲口赶回了村子。从第八自然段开场都是写第二天天亮后发生的事，枣核被衙役塞进钱褡里带走了，大堂上他不但没被打到，还惩治了县官，大摇大摆地走了。

预设3：我觉得还可以按照事情开展的顺序来进展复述，我也梳理了一个表格。事情的起因是衙役门牵走了村里的牲口，经过是枣核用计将牲口赶回了村子，后来被衙役塞进钱褡里带走了。大堂上县官派衙役打枣核，结果是枣核不但没被打到，还惩治了县官，大摇大摆地走了。

师小结：同学们的方法都不错，其实有的方法我们可以综合运用，比方我们可以先梳理出时间和地点，再找出人物分别做了什么，运用这些方法能帮助我们按照一定的顺序复述故事

    〔2〕在复述的时候我们还需要注意些什么呢？

    预设：在复述的时候，一些能表现人物特点的语句不能遗漏。

    〔3〕练习复述第四到第十三自然段

 ◆学生选择喜欢的方法，根据梳理的顺序和主要内容，复述课文第四到第十三自然段，要求：复述前多读几遍课文，记住能表现人物特点的内容。

◆交流

复述第四到第七自然段的内容

预设：枣核不光勤快也很聪明，一年大旱，庄稼没收成，县衙门派衙役像庄稼人要官粮，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛和驴都牵走了。大伙愁得很，枣核说大家都不用愁，我有方法。有人不相信，还说枣核人小说大话，枣核也不争辩，只是说不信你们就等着看。到了晚上，枣核蹦进了县衙门的院子里，等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！〞大声吆喝着赶驴。衙役们惊慌地喊着有人进来牵驴了，他们拿着大刀长枪到处搜人，闹腾了一阵，衙役们什么也没有搜着，刚刚躺下又听到吆喝声，于是他们又跳了起来，可还是没有搜到人。就这样反复了几次，折腾了大半夜，衙役们困得很，就睡觉去了。枣核这才从驴耳朵里跳了出来，把门翻开，带着牲口回到了村子。

学生点评：我觉得他复述的很好，他完好的复述了枣核是怎么说又是怎么做的，因为这些话能表达枣核的聪明，不能遗漏。而人们对枣核不信任的内容，还有一些衙役门的表现，他用自己的话讲述，我觉得也是可以的。

复述第八到第十三自然段的内容

预设：牲口没了，官府不肯善罢甘休，天一亮，县官就带着衙役去捉人，县官叫衙役们把枣核绑起来，衙役们拿出铁链来绑枣核，枣核噗的一声从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官就叫衙役们把枣核塞进钱褡里，背到大堂去。县官坐上了大堂，把惊堂木一拍说给我打。枣核蹦来跳去，衙役们怎么也打不着，县官鼻子都气歪了，脸涨的通红，嚷到多加几个人，多拿几条棍子，给我狠狠地打。枣核一蹦，蹦到了县官的胡子上，抓住胡子荡秋千，县官只喊“快打！快打！〞，衙役们一棍子打下去，没打到枣核却打到了县官的下巴骨，把县官的牙都打下来了，大家都跑去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。

学生点评1：我觉得他复述得很好，他记住了写枣核表现的内容，说清楚了枣核是怎么智斗县官的，听了他的复述我感受到了枣核的聪明、灵敏，县官的可恶。

学生点评2：我想提个建议，他在复述第八自然段时，枣核蹦出来说“牲口是我牵的，你们要怎么样？〞这句话没有讲，我觉得这句话很重要，能表达枣核的勇于担当，不能遗漏。

师小结：两位同学都点评的不错，教师也很赞成第二位同学的看法，枣核说的这句话能表现出他的勇于担当，对于这类能表现人物特点的句子，不要遗漏哦。刚刚两位同学根据自己梳理的时间地点变化的顺序进展复述，复述得很清楚，课后大家可以根据自己选用的方法复述整篇课文，注意复述时要做到按照一定的顺序，重要的内容不遗漏。

    五、小结

这篇课文的最后枣核大摇大摆回去了，可故事好似还没有完毕，县官和衙役会善罢甘休吗？枣核会如何再次用智慧化解危机呢？有兴趣的同学可以续编这个故事，另外课后请同学们在课外书中选择一个有趣的故事，下节口语交际课我们要开一个兴趣故事汇，请大家讲一讲你选择的故事。

六、作业布置

   1.复述整篇课文。

   2.选择一个有趣的故事，记一记故事内容。

   3.选做：续编?枣核?这个故事。