政治 (道德与法治)二年级上册2 周末巧安排优秀第一课时教案设计

2.周末巧安排（第一课时）

教学目标

1.交流、回顾自己的周末生活，分享周末过程，体验感受。

2.在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。

3.在游戏体验中，学会和父母换位思考，并对于周末的安排能和父母积极沟通。

教学过程

一、导入

1.同学们好，第一次见面，我们相互认识一下吧……刚刚过完了一个暑假，能跟老师说说你们在暑假里有意思的事情吗？

2.不过，两个月的暑假已经过完了，有些不舍吗？没事，离我们最近的假日马上又要到来了，是什么？知道吗？——周末。

二、回顾愉快周末（10）

1.是的，就是周末，这一节课我们就来聊聊周末，上个周末，你们都在做什么呢？有些忘了的话，可以把周末记录表拿出来看一看。

听出来了，你的周末做了很多的事情，有和他做得不一样的地方有吗？你是出去游玩了吗？你还做了哪些不一样的事情呢？（追问一、二个问题就可以了。）

2.看来同学们过得周末活动都很多，其实郭老师特别想知道，上个周末中，你们印象最深刻的是件什么事？嗯，不着急，我们先来听一听这位小朋友是怎么说的——出示音频，

你能学着这位小朋友的样子，把你上个周末印象最深刻的事和大伙儿说一说吗？然后再在这几个心情中，选择一种心情来表示你上个周末过得如何？我们先在小组内练一练，尽量说的具体一点哦！

3.请4-5学生来说一说。想不想过得更加充实，想不想改变这种状态？

4.通过你们具体的描述，老师仿佛看到了真实的画面，那就让我们随着镜头再来去回顾一下吧！                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

三、周末要有安排（安排的重要性）（20）

1.看着同学们这么多精彩丰富的周末活动，你有什么想说的吗？那我很好奇，这么多的活动，你们周末是几点起床呀？你几点？（问四、五个同学） 老师这里也收到一个同学的记录表，看看他是几点起床的？

A 我发现有些同学比较早，哦，都跟上学的时间差不多了。那我问问你，都到周末了，你怎么还起那么早啊？（早起确实是一个不错的生活习惯，因为今天有重要的事，所以早起，打算得很好。），上个周末有什么重要的事呢？

B 你就相对晚一点，你们周末起床为什么不像上学时那样早呢？（难得周末，放松些，完全没有问题）

2.那是不是睡得再晚也没关系呢？你看这个小朋友，睡到10点，怎么样？为什么不好呢？

3.到了周末，是应该早起还是晚起，是根据什么来决定的呢？

小结;这位同学说得真棒，周末是早起还是晚起，没有绝对的标准，关键还得看这一天你有没有重要的事情要做，如果有重要的事情，而且很多，那还是——，如果这个周末没什么事，那你可以——晚一点，但记住，别太晚了。像这位同学这样提前去考虑事情，这就叫住安排。

4.既然要提前去考虑，那同学们看看你们周末睡觉的时间，要不要提前安排一下，怎么安排呢？确实，你这样一巧妙地安排，第二天做事就不慌乱，更有条理啦！

●好的，上到这儿同学们也有点累了，接下来就让小时钟给我们安排一个课间操，跟着活动活动吧！

5.好的，请坐，小时钟也告诉我们时间的重要，安排的重要，其实对于我们学生而言，周末有一个事很重要，每个学生都要做的，看看记录表，是什么呢？——回家作业。

A 周末，你的作业一般什么时候完成？你呢？你为什么安排在早上做呢？你为什么安排在晚上做寿呢？

老师这里也有两们同学，我们看看安排作业的方式，你比较喜欢哪一种呢？为什么呢？

早一点做好和晚一点做好作业，心情一样吗？有什么不一样呢？

小结：确实，早做好，心里更踏实，晚做呢，玩得不放心。像回家作业这种重要的事情，周末放在什么时间做更好呢？确实对于重要的事早安排比晚安排会更好，这样可以让周末★过得更舒心。

6.现在回过头来看看，你觉得周末的时间要安排吗？为什么呢？

四、将心比心，从父母角度看问题（10）

1.不过有些小朋友却说我的周末父母给我安排得太多了，我都没有自己的时间了。——出示绘本《不可以》。

你们在周末有经历过类似的事情吗？是怎么样的，来说一说。

当时听到这些不可以，心里是怎么想的？（周末休息时间，为什么还要给我安排那么多的事情，比如辅导班之类的）

2. 那你们想过没有，父母为什么要给我们安排那么多？而且总说不可以？

3．为了能体验一下做父母的心态，我们来做一个小游戏——《体验父母》

①全体同学做父母，虚拟人物做孩子。

▲场景一：全体同学做家长，请两个小朋友上来，选择其中一个做自己的孩子，采访作为父母，你们希望以后孩子成为怎样的人呢？

▲场景二：为了实现目标，平常除了在学校学习之外，周末想要他怎么过呢？

A得安排一下，不能两天都让孩子玩掉（为什么）

B 随他吧，想怎么过就怎么过（为什么）

▲场景三：

A给他报点兴趣班吧！多学点本领。（画画、舞蹈、书法、围棋、小主持人、英语、数奥、钢琴、古筝……

B 给他买点辅导材料做做吧！提高点成绩。（语、数、英、科）

C参加体育活动，锻炼身体

D 参加一些实践活动，体验生活，增长见识（做家务，参加社区活动，义工活动……）

其他同学拿出信封，用打√的方式来选择给孩子周末的安排。

▲场景四：看着你们的孩子学了那么本领，距离目标越来越近，作为父母你什么心情?

你给孩子选了什么？为什么选了那么多？

可是这时候你的孩子跟你说，爸爸，妈妈，我不想……，我不想……，我不想……，作为父母的你们会说什么——不可以，为什么会说不可以呢？（父母是为了孩子好，孩子还还懂事）。

现在你理解，爸爸妈妈为什么说那么多不可以了吗？说说看，理解了什么？

那同末的安排难道全都应该是爸爸妈妈说了算吗？我们就没见有自由时间了，那我们要怎么跟爸爸妈妈说呢？

总结：是的，真诚、及时地把自己的周末想法和爸爸妈妈交流，共同安排周末时间，即符合爸爸妈妈的要求，又有自己的时间，会让周末变得更有意义。好，这节课时间关系，我们就上到这里，下节课就让我们和同学、和父母一起来制定周末计划，看看怎样巧秒地安排才会让周末过得更精彩。