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小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册13 我爱家乡山和水优秀第二课时教学设计
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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册13 我爱家乡山和水优秀第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学过程预设等内容，欢迎下载使用。
1.通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的人文环境，进一步感受家乡的美好。
2.通过查找、搜集、交流了解家乡的故事和家乡的文化生活，增进家乡的亲近之情。
课前准备（老师课前调查内容、学生的调查问卷）
课前准备
老师准备：视频《家乡》、打莲湘、《莲泗荡刘王庙传说》、歌曲《谁不说俺家好》
学生准备： 1.准备一张你和家乡景物有关的画。2.完成课前调查表。
课前调查表
三、教学过程预设
课前看视频：《家乡》
走进“故事吧”，家乡故事多又多
谈话导入：
上节课我们知道了家乡在哪里，发现了家乡的美丽。王江泾镇历史悠久，文化灿
烂，素有“鱼米之乡、丝绸之府”的美称。
（一）听一听，家乡故事
师：家乡的山美，水美，还有很多美丽动人的故事。老师有一个关于家乡的故事，想不想一起来听一听。
2.出示：视频《莲泗荡刘王庙传说》
传说刘承忠出生松江，18岁从军，由于战功卓著封“刘猛将军”，任指挥使。后发生蝗灾，刘承宗带兵灭螅，获得成功。后来元朝灭亡，刘承忠“认为自己曾吃顺帝皇粮，不愿向起义军投降，就带领下属官兵，自沉水中。老百姓怀念他治蝗功绩和死不投降的人格，就立庙塑像逢节祭祀。
3..听完故事，你了解到什么？（学生交流）
【设计意图：低年级孩子注意力容易分散，好奇心强，要想保证孩子的全神贯注，精力集中，创设课堂氛围很重要，动画视频可以吸引学生的注意力。通过看传说故事视频，让学生消除上课的紧张感，拉近师生之间，文本之间的距离。】
（二）找一找，家乡故事
1.红色故事——我拍的照片中的故事
①课件出示：一张张学生拍的照片，
一张张照片，藏着家乡的故事！看来，家乡的故事无处不在，让我们翻开家乡的相册，一起来叫一叫他们的名字：
“王江泾镇苏嘉铁路遗址公园”，“古炮台”，“一里街”，民和村“蒋家浜”
欣赏照片，同时播放背景音乐。
（定格在苏嘉铁路遗址公园照片）为什么拍下这张照片？（问拍的学生。）
一张照片，让我们找到了一段抗日战争的历史故事。
你拍的照片有什么特殊的意义？有的请你举手示意。小组里讲一讲自己拍的同照片的意义。
2.文化故事——我画的乡景中的故事
过渡：这些美丽的照片，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了劳动人民美好的愿望，其实家乡的一山一水，一草一木，每一处都藏着故事。在家乡的土地上你找到了哪些开心的故事呢？
1.说一说，（长虹桥、莲泗荡、百亩荷塘）把你画的作品拿出来给大家欣赏
2.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
3.请被选的同学介绍自己的作品。
（三）讲一讲，家乡故事
家乡故事我会讲——寻找伙伴听故事
1.找一个伙伴，可以是台上台下的老师、同学、讲讲你生活在家乡风景中的故事。
2.分享故事要求：1.带着你的照片或图画有礼貌地和伙伴分享一个家乡的故事；2.音乐停止，马上回来。
②（老师自己拍）大屏幕呈现孩子们讲故事时的情境，挑选几个分享。
不管你讲得如何，能大胆分享就是勇者。（点击图片）
这个小朋友刚才讲得很开心，我们也来听听吧。这个小朋友讲得多投入，愿意再分享吗？瞧，他的故事吸引了那么多听众，你讲了一个什么故事啊？
走上“大舞台”，家乡文化美又美
过渡：咱们家乡不仅故事多，而且家乡的文化也很丰富，让我们一起走上文化大舞台去看一看。
（一）看一看，家乡文化视频
视频播放：“网船会民俗文化”
（学生谈一谈观看感受）
师：你们还知道家乡的哪些文化或歌曲、戏曲，表演给同学们看好吗？
（学生拿出课前调查表自由说）
（二）跳一跳家乡舞蹈
（课中操）学生集体跳家乡舞（打莲湘）
来到“分享会”，家乡的爱说又说
师：走进故事吧，走上大舞台，听了家乡故事，跳了家乡舞蹈，再看看家乡的山山
水水，一草一木，你想说什么呢？
（生自由说）
师：是的，家乡的一山一水、一草一木仿佛都有了生命，让我们觉得格外亲切。
（一）诵一诵 诗歌《我爱家乡》
出示书第52页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
（二）编一编 《家乡的小诗》
我爱家乡的_______，我爱家乡的______,家乡的一草一木都_________
_________________________,_____________________________。
（三）辨一辨哪些行为爱家乡
师：我们的家乡这么美，我们该怎么爱它呢？
呈现一组学生在家乡生活的照片。
学生辨析哪些是爱家乡的表现
师小结：家乡是我们共同的家乡，我们每一个人都有责任保护它、建设它。
在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！
播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
我爱家乡的山和水（第二课时）
照片拍下你觉得美的地方，把照片发给老师。
写一写这张照片的名字（ ）
（2）和家长一起找一找照片后面的故事，说一说，完成情况（☆☆☆☆☆）
采访家里的老人，让他们跟你说一说家乡的文化（运河文化、网船文化、丝绸文化……）：
_________文化
事情大概内容录下来
1.通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的人文环境，进一步感受家乡的美好。
2.通过查找、搜集、交流了解家乡的故事和家乡的文化生活，增进家乡的亲近之情。
课前准备（老师课前调查内容、学生的调查问卷）
课前准备
老师准备：视频《家乡》、打莲湘、《莲泗荡刘王庙传说》、歌曲《谁不说俺家好》
学生准备： 1.准备一张你和家乡景物有关的画。2.完成课前调查表。
课前调查表
三、教学过程预设
课前看视频：《家乡》
走进“故事吧”，家乡故事多又多
谈话导入：
上节课我们知道了家乡在哪里，发现了家乡的美丽。王江泾镇历史悠久，文化灿
烂，素有“鱼米之乡、丝绸之府”的美称。
（一）听一听，家乡故事
师：家乡的山美，水美，还有很多美丽动人的故事。老师有一个关于家乡的故事，想不想一起来听一听。
2.出示：视频《莲泗荡刘王庙传说》
传说刘承忠出生松江，18岁从军，由于战功卓著封“刘猛将军”，任指挥使。后发生蝗灾，刘承宗带兵灭螅，获得成功。后来元朝灭亡，刘承忠“认为自己曾吃顺帝皇粮，不愿向起义军投降，就带领下属官兵，自沉水中。老百姓怀念他治蝗功绩和死不投降的人格，就立庙塑像逢节祭祀。
3..听完故事，你了解到什么？（学生交流）
【设计意图：低年级孩子注意力容易分散，好奇心强，要想保证孩子的全神贯注，精力集中，创设课堂氛围很重要，动画视频可以吸引学生的注意力。通过看传说故事视频，让学生消除上课的紧张感，拉近师生之间，文本之间的距离。】
（二）找一找，家乡故事
1.红色故事——我拍的照片中的故事
①课件出示：一张张学生拍的照片，
一张张照片，藏着家乡的故事！看来，家乡的故事无处不在，让我们翻开家乡的相册，一起来叫一叫他们的名字：
“王江泾镇苏嘉铁路遗址公园”，“古炮台”，“一里街”，民和村“蒋家浜”
欣赏照片，同时播放背景音乐。
（定格在苏嘉铁路遗址公园照片）为什么拍下这张照片？（问拍的学生。）
一张照片，让我们找到了一段抗日战争的历史故事。
你拍的照片有什么特殊的意义？有的请你举手示意。小组里讲一讲自己拍的同照片的意义。
2.文化故事——我画的乡景中的故事
过渡：这些美丽的照片，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了劳动人民美好的愿望，其实家乡的一山一水，一草一木，每一处都藏着故事。在家乡的土地上你找到了哪些开心的故事呢？
1.说一说，（长虹桥、莲泗荡、百亩荷塘）把你画的作品拿出来给大家欣赏
2.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
3.请被选的同学介绍自己的作品。
（三）讲一讲，家乡故事
家乡故事我会讲——寻找伙伴听故事
1.找一个伙伴，可以是台上台下的老师、同学、讲讲你生活在家乡风景中的故事。
2.分享故事要求：1.带着你的照片或图画有礼貌地和伙伴分享一个家乡的故事；2.音乐停止，马上回来。
②（老师自己拍）大屏幕呈现孩子们讲故事时的情境，挑选几个分享。
不管你讲得如何，能大胆分享就是勇者。（点击图片）
这个小朋友刚才讲得很开心，我们也来听听吧。这个小朋友讲得多投入，愿意再分享吗？瞧，他的故事吸引了那么多听众，你讲了一个什么故事啊？
走上“大舞台”，家乡文化美又美
过渡：咱们家乡不仅故事多，而且家乡的文化也很丰富，让我们一起走上文化大舞台去看一看。
（一）看一看，家乡文化视频
视频播放：“网船会民俗文化”
（学生谈一谈观看感受）
师：你们还知道家乡的哪些文化或歌曲、戏曲，表演给同学们看好吗？
（学生拿出课前调查表自由说）
（二）跳一跳家乡舞蹈
（课中操）学生集体跳家乡舞（打莲湘）
来到“分享会”，家乡的爱说又说
师：走进故事吧，走上大舞台，听了家乡故事，跳了家乡舞蹈，再看看家乡的山山
水水，一草一木，你想说什么呢？
（生自由说）
师：是的，家乡的一山一水、一草一木仿佛都有了生命，让我们觉得格外亲切。
（一）诵一诵 诗歌《我爱家乡》
出示书第52页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
（二）编一编 《家乡的小诗》
我爱家乡的_______，我爱家乡的______,家乡的一草一木都_________
_________________________,_____________________________。
（三）辨一辨哪些行为爱家乡
师：我们的家乡这么美，我们该怎么爱它呢？
呈现一组学生在家乡生活的照片。
学生辨析哪些是爱家乡的表现
师小结：家乡是我们共同的家乡，我们每一个人都有责任保护它、建设它。
在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！
播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
我爱家乡的山和水（第二课时）
照片拍下你觉得美的地方，把照片发给老师。
写一写这张照片的名字（ ）
（2）和家长一起找一找照片后面的故事，说一说，完成情况（☆☆☆☆☆）
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