小学人教部编版16 家乡新变化优秀第二课时教案及反思

这是一份小学人教部编版16 家乡新变化优秀第二课时教案及反思，共5页。

本课是二年级《道德与法治》第四单元《家乡新变化》的第二课时，本课教材以家乡的传统技艺为导入，引导学生在生活中主动关注家乡有传统特色的文化，激发热爱、传承家乡传统文化的情感，增强传承家乡特色文化的使命感。在“我的家乡会更好”这一环节中，更是要帮助学生初步形成公民意识，培养他们作为家乡一员，关心家乡发展的意识。
课时教学目标：
1.引学生体验家乡的特色传统，感受其中的经典与魅力，产生传承家乡特色传统文化的兴趣与信心，增强传承家乡特色文化的使命感。
2.在描绘家乡未来美好的憧憬中，表达对家乡未来的期盼，产生一定的责任感与使命感。
课前准备：
老师：家乡话录音、“舌尖上的新塍”纪录片、课前调查表
学生：特色小吃、完成课前调查表
课前调查表：
要求：
学生和家长共同寻访“家乡的特色传统”。
通过采访大人、拍摄照片，了解家乡的发展哪些方面可以有所改进，变得更好。
教学过程预设：
活动一：听听家乡话，感受传统代代传
1.教师播放家乡话音频
2.师：你听懂了吗？这是什么话？
3.师：我们生活在新塍，刚才这段正是我们的新塍话。你会讲新塍话吗？谁会讲？
4.师：谁教你的？爷爷奶奶又是谁教的呢？
5.师：新塍话是我们祖宗传下来的。像这样由老祖宗传给爷爷奶奶，爷爷奶奶传给你的，就是代代传的东西。让我们一起来学一学。
6.出示“新塍话注音”
师生共同学习家乡话。
【设计意图：学生听家乡话，学家乡话，体验家乡的传统文化，能够直观地、形象地理解什么是“传统代代传”。】
活动二、了解家乡特色传统
（一）特色美食
1.师：在我们新塍，家乡的美食可以说是名声在外，很多人为了一尝新塍美味，不远万里而来。你知道我们家乡有哪些传统美食吗？
学生说一说。
2.教师出示图片，学生一一对应说名称。
3.师：你吃过新塍月饼吗？想吃吗？
学生品尝新塍月饼，感受传统美味。
4.师：小朋友们，你们知道新塍月饼是怎么制作的吗？（播放“舌尖上的新塍”）
5.师：现在你对“新塍月饼”你有什么想说的吗？
小结：一个个看似简单的新塍月饼，却包含了我们家乡特有的手艺。正是这些传承下来的手艺，才将新塍月饼的口碑传播四方，引来无数的美食爱好者。
【设计意图：通过学生口述、看纪录片了解两个环节，全方位地认识新塍独特的小食。学生在观看的过程中，体会到家乡的特色传统美食之魅力，感受到其中的美丽与可爱。】
（二）新塍彩蛋画
1.展示“彩蛋画”照片
师：你们知道他们手里拿的是什么吗？谁见过？
2.这么美丽的彩蛋，是怎么做的呢？谁来猜一猜。
3.教师图片展示“彩蛋画”的制作过程。
小结：小小的彩蛋画，不仅仅只是一个观赏品，它更是象征着我们新塍的传统手艺，是我们家乡的特色传统手艺，令人无比自豪。
【设计意图：学生通过观看、听讲，了解自己家乡的传统文化特色，萌发对家乡认同感和自豪感，对家乡的传统特色产生兴趣，增强传承家乡特色文化的使命感。】
活动三：描绘家乡美好未来
1.师：小朋友们，课前老师让你们和爸爸妈妈一起去调查，你希望家乡的哪些地方变得越来越好呢？
学生四人小组讨论，教师巡视指导。
2.师：你希望家长哪些地方变得越来越好呢？
学生交流回答。
3.师：小朋友们，你们为我们家乡的发展提了这么多好建议。那你希望我们家乡未来会变得怎么样呢？让我们一起画一画自己心目中家乡的未来吧！
学生绘画。
小结：在家乡的发展过程中，不是所有的变化都是好的，也不是所有过去的东西都要抛弃掉，要去发现我们能传承的东西。学习、继承优秀的家乡传统文化，改善家乡的发展变化，让家乡变得越来越好，需要我们一起去奋斗。
【设计意图：通过对发展过程中产生的“问题”的思考，在描绘家乡美好未来的憧憬中，初步培养学生的公民意识，产生一定的责任感与使命感。】
“家乡特色传统”大寻访
姓名： 班级： 时间：
我找到的家乡特色传统有：
传统美食
传统手艺
“家乡发展”小建议
姓名： 班级： 时间：
你希望家乡的哪些方面可以变得越来越好？
家门口的路
能够更加地宽敞、平坦，不拥堵。