小学科学教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的图片ppt课件

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声音是由物体震动产生的。
能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。
在探究过程中积极大胆地阐述自己的发现并养成乐于合作、细致观察的习惯和态度。
能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。
认识到科学技术随时随地都在影响着我们的生活。
我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的?
探索一：橡皮筋是怎样发出声音的
1.两只手捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮筋能否发出声音。
2.将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声音。
3.将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，观察橡皮筋能否发出声音。
4.把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨，观察橡皮筋能否发出声音。
下列行为让橡皮筋发声了吗？
橡皮筋发声时，你看到了什么？
你认为橡皮筋的声音是怎样产生的？
探索二：其他物体是怎样发出声音的
如何让钢尺发声？发声时，你看到了什么？
你认为钢尺是怎样发出声音的？
如何让鼓发声？发声时，你看到了什么？
你认为鼓是怎样发出声音的？
在音叉旁用细线悬挂一个乒乓球
如何让音叉发声？发声时，你看到了什么？
你认为音叉是怎样发出声音的？
用手轻轻触摸这些还在发声的物体，你有什么感觉？
1.你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？
声音是由物体振动产生的。
鼓面和音叉在发声时在振动！
2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？
当吹奏竖笛时,竖笛内的空气柱在力的作用下就会振动,发出声音,从不同笛孔中流出的空气柱的长短不同,振动频率也就不同,音调高低也就不同。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。 声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
1.假如你正在家里电视机前看联欢晚会，你听到的歌声是（ ）。A.声带振动产生的 B.话筒振动产生的C.喇叭振动产生的
2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，是因为（ ）。A.敲击虽然停止，但锣本身的振动还会持续一段时间B.锣的振动虽然停止了，但声音还会持续一段时间C.锣的振动虽然停止了，但我们的耳朵感觉还会持续一段时间