人教版一年级上册6 11～20各数的认识教学设计

第六单元《11-20各数的认识》教学设计

教材来源：第一学段（一年级）数学义务教育教科书/人民教育出版社+2012年6月第1版

内容来源：第一学段一年级数学(上)第六单元

主题：《11-20各数的认识》

课时：第1课时

适合对象：

设计者：

课程标准要求：让学生建立十进制的概念，理解计数单位“十”是培养数感的基础。在现实生活中能正确数出11-20个数的事和物；知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

学情分析：在本课之前，已经认识了10以内的数，会读、写10以内的数，同时大多数学生会数到20，认识了11-20各数，知道20 以内数的顺序

教学目标：

1. 认识11-20各数知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序、大小
2. 经历观察、思考数学活动，激发学生对数学求知欲，培养思维能力
3. 激发学习数学的兴趣

评价任务：

1. 能够认识11-20各数、知道数的顺序
2. 掌握11-20各数的组成

课前准备：PPT、磁吸小棒

教学过程：

一、复习旧知,导入新课

　　师:同学们,听说你们数数的本领特别强,还记得前段时间我们都认识了哪些数,谁能按顺序说一说。(师根据学生的回答一次出示课件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)

　　预设生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　预设生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

　　师:如果我们倒着(或者顺着)数一数,会数吗?

　　预设生:会

　　师:好,我们一起来数一数,一边拍手一边数数。

　　预设生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　师:真棒,看来同学们都会数了。谁知道十后面是几呀?

　　预设生1:11

　　预设生2:13

　　师:你真了不起,今天,我们就来学习比10更大的数,11—20的认识。

　　(师板书课题:“11-20的认识”全班齐读一遍课题)

二.探究新知

1.教学例1

今天呢，老师带来了许多小木棒我们一起看看吧！

（课件显示散乱的10根小棒）这么多小棒是多少根呢?试着心里数一数，汇报。

预设：有10根

师：那请你给大家数一数吧！数的非常准确！老师根据汇报课件一根根展示小棒

老师现在把这些小棒请到黑板上，一根小棒就是1个一，两根小棒2个一，三根小棒几个一？……10根小棒10个一。（老师往黑板贴）

同学们，有没有办法能一眼看出是十根小棒呢？

好办法，为了便于一眼就看出是10根 小棒，在数学中就把10根小棒捆成一捆，动画显示10根小棒捆成一捆。（贴十根教具）

师：这一捆小棒有几根?那它是 几个十?

生:一捆小棒有10根,它表示1个十

师：现在我们来看 10个一是几根，1个十是几根，所以10个一是1个十（板书10个一是1个十，齐读）

出示一捆和一根

师:大屏幕上有几个十和几个一？合起来多少根小棒?

生：这小棒是1个十和1个一,也就是11根小棒。

师:1个十和1个一合起来是十一,我们读作：十一(读依次教学12-20名数。)

课件展示图片，请问这是多少根小棒？

预设：12根。

师：你是怎么看出来的？

生：左边一捆一个十，右边两根三个一，合起来就是12

课件展示图片，请问这是多少根小棒？

预设生:13根小棒

师:你是怎么看出来?

预设生:左边有一捆小棒是一个十右边是三根小棒是三个一合起来就是13

师也就是说一个十和三个一合起来就是13我们一起读。

出示数字：14、15、16同学上来摆

师:(课件出示17)再看这个数你们认识吗?

预设生:17

师:那你们能像前面这样很清楚地摆出17根小棒吗?试着摆一摆，开始。

师出示数字生说里面有几个十和几个一。

课件出示19，现在这屏幕上是几个十和几个一？再添一个呢？

师:左边现在是一个十右边现在是几个一呀?

预设生:10个一

师:右边又是10个一我们又可以把他怎么样?

预设生:捆起来

师:对我们又可以捆成一捆。(课件出示

师：二捆小棒有几根,它表示几个十?

生：二捆小棒有20根，它表示2个十.

其实生活中有很多物品在包装时候也是数量是10为一个包装 的（课件出示案例）

2、教学例2 

出示尺子

小游戏：送数回家

1.师：在这把尺子上住着好多数朋友。老师把0-10送回了家，你能帮助剩下的这些数找到家吗？

师：图上数字是怎样顺序排列的?

生：从小到大的顺序排列的。生齐读0-20,20-0

师：那老师要考考你们了10后面是多少? 

谁知道排在15和17中间是哪个数?

20前面一个数是多少呢? 

(可集体回答,也可点同学答 )同学们都说的非常好，都能提出问题并解决问题。

三.巩固练习

接下来有几位小朋友要来到我们的课堂，一起看看吧！ 

读数，说一说 是由几个十几个一组成。

师:这节课同学们学的非常认真，咱们来玩个游戏放松一下吧!

1.1个十和5个一组成的数就是小明的号码，谁是小明？ 

2.乐乐的号码是11到20这些数中最大的一个，谁是乐乐？

3.比17大1，比20小2的数是天天的号码，谁是天天呢？

规则:四名同学在讲台上站一排拿着号码牌，一一按从小到大的顺序排成一排，介绍自己(如: 1个十和3个一合起来是13)说对了下面同学就鼓掌

四、课堂小结

这节课你学会了哪些新知识?

你认为哪位同学表现好?你应该向他学习什么?

五、作业设计

在回家路上，家里，电视里找一找哪里有我们今天认识 的 11-20这些数，并把他们的组成说给爸爸妈妈听。

板书设计：

11-20各数的认识