蚂蚁过河 教案 二年级上册语文 部编版看图写话

这是一份蚂蚁过河 教案 二年级上册语文 部编版看图写话，共9页。教案主要包含了教学用时，教学目标，教学重难点，教具，教学步骤与过程等内容，欢迎下载使用。
部编版语文二年级上册第八课丨小蚂蚁过河一、教学用时120分钟 二、教学内容绘本故事、小蚂蚁过河三、教学目标1．能看懂图意2．展开丰富的想象,将故事内容写得完整、生动。 四、教学重难点教学重点：1.看懂图意。2.能够写出人物的动作、语言、心情和心理活动。教学难点：将文章写得更生动，表达更形象。 五、教具、课品ppt六、教学步骤与过程 【国学吟诵】金钩桂饵鲁国有一个人非常喜欢钓鱼，为了准备钓具，他真是用了不少心思，也花费了许多钱财。他费了好大力气找来一根又结实又有韧性的竹竿，竿子找到了，接下来他开始忙活做鱼钩、鱼线和鱼饵。一般人的鱼钩都是铁做的，他可看不上，他想黄金比铁贵重多了，就                用黄金做鱼钩吧。黄金鱼钩做好后，他又在上面镶嵌上闪亮的银丝和翠绿的碧玉。鱼线呢，一般的丝线他也不满意，一定要那种很漂亮的翡翠丝线才好。现在只差鱼饵还没着落了。他可不管鱼喜欢吃什么，一般人用的蚯蚓他嫌脏。“我的鱼一定要那些闻起来很香的东西。”他说道。于是，他把经过桂花等香料精心泡制的食物做成了鱼饵，一闻，真的香喷喷的。做好这一切，他心里非常得意，迫不及待地带着这一整套钓具来到了河边。挑选了一个好地方后，他垂下钓竿静静等待着。一个时辰过去了，两个时辰过去了……慢慢地，天黑了下来，整整一天过去了，他也没钓上来一条鱼。成长：无论做什么事，都要讲求实际效用，不能仅仅讲排场，搞形式主义，结果只会适得其反。问：故事中的鲁国人为了准备钓具，可谓费尽了心思。用黄金做钓钩，用香料泡制的食物做鱼饵，可就是没有钓到一条鱼，这是为什么呢？ 师：小朋友们，你们去钓过鱼吗？生：有/没有师：有的小朋友自己钓过、有的是看别人钓过、有的是看电视上钓过，那你们知道钓鱼要用到哪些东西吗？生：鱼竿、鱼食、鱼钩、桶……师：古代有这么一个人，他带上来所有钓鱼要用到的东西，但是整整一天，他都能没能钓上一条鱼，这是为什么呢？我们一起去看看吧生：师：小朋友们，故事主人公准备了哪些钓具呢？生：鱼钩、鱼饵、鱼线师：他的鱼钩是怎么样的呢？生：黄金做的，上面还有银丝和翠玉师：鱼线呢？生：翡翠丝线做成的师：鱼饵又是怎样的？生：用香料泡制的食物做鱼饵师：他的钓具如此精美，为什么一条鱼也钓不上来呢？生：鱼不喜欢吃他准备的鱼食师：他准备的这些东西虽然精美，但对于钓鱼有实际帮助吗？生：没有师：所以，这个故事就告诉我们：无论做什么事，都要讲求实际效用，不能仅仅讲排场，搞形式主义，结果只会适得其反。师：你们记住了吗？生：【兴趣屋】绘本导入师：这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。这个故事叫《鬼鬼盯着你》。师：猜猜，太郎为什么喜欢鬼鬼？生：师：太郎为什么喜欢鬼鬼，你看到鬼鬼帮太郎做了些什么事情？生：师：为什么太郎要让鬼鬼帮他吃这些东西呢？生：鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，爸爸、妈妈、老师还表扬太郎呢！师：猜猜太郎听了表扬，心里是怎么想的？生：师：你喜欢鬼鬼吗？如果你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？生：师：你看到发生了什么事情？鬼鬼想干什么？生：师：你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？生：师：鬼鬼吃掉太郎了吗？生：师：谁帮助了太郎？大家是怎么对付鬼鬼的？生：师：为什么小朋友的力气会这么大呢？生：师：你觉得太郎以后该怎么做，才能真正战胜鬼鬼？为什么？生：师：鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你该怎么办呢？生：师：小朋友们，你们会挑食吗？生：师：我们只有不挑食才能长得又高、又壮。这样，哪怕鬼鬼来找我们，我们也能——生：一拳打飞他 【巧思乐学】知识讲解师：小朋友们，小蚂蚁我们都非常熟悉，今天老师就给大家带来了一则关于小蚂蚁的故事，我们一起边听边看。看看故事中的小蚂蚁给你留下了怎样的印象。（播放《蚂蚁报恩》的视频）师：通过这个故事，小蚂蚁给你留下了什么样的印象？生：知恩图报师：故事中小蚂蚁知恩图报。今天我们就来看图编故事，编的也是小蚂蚁的故事，看看在你的故事中，小蚂蚁又会是一个怎样的人。 师：首先我们来看图片，图上都有谁？生：三只小蚂蚁师：猜一猜它们是什么关系？生：蚂蚁妈妈、蚂蚁爸爸和小蚂蚁生：蚂蚁姐姐、和小蚂蚁……师：这三只小蚂蚁在干什么？生：三只小蚂蚁在过河师：这件事发生在什么时间？什么地点？生：师：三只小蚂蚁为什么要过河？生：师：它们打算过河干什么？生：师：它们是如何过河的？生：师：遇到了什么困难？生：师：它们是怎么想的？说了什么？做了什么？生：师：渡河后，它们心情如何？结局怎样？生：师：你们能不能把刚才说的内容连起来变成一个完整的故事呢？给大家两分钟时间，思考一下提示：时间、三只小蚂蚁如何渡河的、遇到了什么困难生：连成一段完整的话，讲故事。师：接下来我们请三位小朋友上来演一演这个故事。生：分角色表演。【头脑风暴】师：同学们，刚才小朋友们编的故事真精彩！那就赶紧拿出手中的笔，以本幅图为写作内容，编一个精彩完整的故事，并把你的故事完整的写出来吧！习作要求：1.故事完整，内容连贯。2.表达有序，写好人物。师：老师在这里为小朋友们准备了一些词语，选一选，试着在故事当中用上他们吧。阳光明媚    热锅上的蚂蚁    灵机一动     心急如焚  不慌不忙    急中生智            【参考提纲】                     小蚂蚁过河开头：时间、地点、人物事情：起因：发生了什么事？           经过：大家说了什么？（语言）           又做了什么？（动作）           心里是怎么想的？（心理）           怎么解决的？结尾：结果怎样？ 短文阅读拔牙    我的两颗大门牙松了。早晨，妈妈把我的一颗大门牙拔掉了。晚上，她又想拔我的另一颗大门牙，我吓得连蹦带跳地逃了。妈妈骗我说：“不拔就算了,让我摸摸你的牙齿有多松。”我答应了，就张开嘴巴，妈妈摸着我的牙，突然使劲一拔。我吓了一大跳，就哭着逃到卫生间里，对着镜子一看，满嘴是血，牙齿掉了半颗。我急了,想自己把牙齿拔掉却不敢拔。爸爸进来了，叫我张开嘴巴，他使劲一拔,终于把剩下的半颗牙齿拔掉了。我一天拔了两颗牙,现在变成小老头儿啦！1.选词填空。棵 颗一(     )牙          一 (      )树          一(       )星星一(     )珍珠        一(      )花苗         一(       )小草2.短文写了一件什么事?（     ）A.爸爸妈妈给“我”拔牙的事。B.“我”害怕拔牙的事。C.爸爸给“我”拔牙的事。3.“我吓得连蹦带跳地逃了”中的“连蹦带跳”写出了什么? 妈妈是怎样给“我”拔牙的?请你用“   ”在文中画出来。答案：1.颗   棵   颗  颗  棵  棵2.A3.写出了“我”害怕拔牙的样子。4.妈妈骗我说:“不拔就算了,让我摸摸你的牙齿有多松。”我答应了,就张开嘴巴,妈妈摸着我的牙,突然使劲一拔。                    智勇大冲关看事件写话。图①　  　图②　 　 图③　　 图④1．图上画的是什么地方？(　　)①树林里　　　②池塘边　　　③小河边2．下面哪个词语可以用来形容图②中小兔子的心情？(　　)①心花怒放  ②焦急万分3．图③中的小鸟会说些什么呢？(　　)①小兔子，你别急，我会飞，可以帮你找回气球。②小兔子，别难过了，快回家找妈妈吧！4．事情的经过是怎样的呢？按照顺序排一排吧！①小鸟帮小兔子找回了气球，小兔子看到失而复得的气球，连声说：“谢谢！谢谢！”②一只小兔子拿着一个漂亮的气球，一蹦一跳地往家走。③小兔子一不小心，手里的气球飞走了，小兔子十分着急。排序：(　　)→(　　)→(　　)答案：1. ①　2．②　3．①4．②　③　①