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初中信息技术科学版八年级上册第一单元 展示班级魅力活动2 特色班牌同制作教案
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第一单元 展示班级魅力【组织教学】检查学生出勤，作好学生考勤记录。强调课堂纪律，活跃课堂气氛。强调操作任务时纪律，做好指导工作。【课题导入】 1、本活动主要以设计特色班牌为主题，同学们，学校将要开展“美的教室”评比活动，大家想一想，我们的教室该用什么样的形象参加评比呢？2、请看老师收集的布置班级图片。3、一个有凝聚力和战斗力的集体，肯定有一个响亮的班名。为此请看教材提供的案例——四叶草班。今天我们就以此为例，共同用Photoshop学习制作班级名牌。创设情境： 本节课为同学们带来了几张精美照片，请大家欣赏这几个作品，看看有什么不同？我们一起来欣赏一下。师生共同总结:1、任务分析 请大家观看这件作品，思考一个问题：作品中有哪些组成元素？ （出示课件）这个班牌是由5个图层组成的，分别是背景、大四叶草、小四叶草、文字、边框。它们的关系是这样的。什么叫图层？2、示范教学。 ①新建文件，建立30cm*12cm大小的“四叶草班”文件。 = 2 \* GB3 ②使用“文件→置入”命令，将先准备好的边框图片载入新文件中。 ③根据作品的大小调整边框的尺寸。3、阶段任务 下面请同学们仿照老师的示范的方法，根据老师提供的素材，进行有机组合，创作属于自己班级的班牌。4、巡回辅导。【讲授新课】（1课时）任务(一)：示范教学①打开“四叶草图案.jpg”文件。②运用矩形选框工具选择图案到新文件中。③将四叶草图片移动到新文件的合适位置。④运用魔术棒工具，选择四叶草背景的区域，删除背景。⑤取消选择。⑥在图层面板中，将四叶草图层命名为“大四叶草”。⑦保存文件（psd）。阶段任务一学生继续在老师提供的素材中选择合适的装饰图案添加到你设计的班牌中，注意为新图层命名，将文件保存到自己的文件夹中。巡回辅导，及时发现问题。①打开“四叶草图案.jpg”文件。②运用矩形选框工具选择图案到新文件中。③将四叶草图片移动到新文件的合适位置。④运用魔术棒工具，选择四叶草背景的区域，删除背景。⑤取消选择。⑥在图层面板中，将四叶草图层命名为“大四叶草”。⑦保存文件（psd）。阶段任务二学生继续在老师提供的素材中选择合适的装饰图案添加到你设计的班牌中，注意为新图层命名，将文件保存到自己的文件夹中。3、巡回辅导，及时发现问题。任务(二)：四叶草班 在完成班牌底图制作之后，我们将为班牌打上自己的烙印——班级名称。 = 1 \* GB3 ①选择横排文字工具，在班牌任意位置单击，定位光标。 = 2 \* GB3 ②输入文字——四叶草班。③选中文字，在文字工具栏，对字体、字号、字色进行设计。④用移动工具将文字移动到班牌合适位置。⑤保存文件。 请同学们为自己的班级设计一个响亮且富有意义的名字，运用文字工具，完成班牌的制作。巡回辅导。【技能训练】一、目标任务完成创新园《班级标语.jpg》、《班级图书角.jpg》 二、分组练习按班级人数分成小组，进行操作，各组进行组间评比。三、巡回指导 适当讲解操作步骤，指导学生【布置作业】思考完善活动评价【课堂延伸】利用Photoshop还可以制作很多班级布置中所需的展板提示牌等，同学们今后可以尝试自己为自己班级做设计了。 课 题活动2 特色班牌同制作参考资料教材、教学用书教学配套课 件教学方法讲授演示法、任务驱动法授课节数1节活动分析本活动是继上一活动美化照片之后，继续加深对Photoshop软件的制作技巧，在Photoshop软件中，简单的图案选取与移动组合是最常用的手法。本活动分2价段完成：制作背景图案通过加载边框图片和粘贴四叶草图案，制作班牌背景。添加班级名称通过安装字体，录入文字并设置格式，完成班牌制作。学情分析本活动所涉及到的知识技能，主要运用于制作特色班牌，为班级文化建设出把力，在上一活动中，学生已对Photoshop的基本操作有所掌握，软件虽然复杂，但软件所表现出来的神奇效果，吸引着学生进一步研究的热情，可通过举一反三的方式，鼓励学生为自己的班级设计出受欢迎的铭牌。教学目标1、知识与技能= 1 \* GB3① 掌握在Photoshop中置入文件，选取、复制对象的方法。= 2 \* GB3② 掌握在Photoshop中魔棒，移动工具的的方法。 eq \o\ac(○,3) 掌握在图像中添加文字并设置格式的方法。2、过程与方法= 1 \* GB3① 通过制作班级铭牌的过程，掌握图像作品的加工过程。= 2 \* GB3② 能对日常生活需要有所启发制作出类似作品。3、情感、态度与价值观= 1 \* GB3① 通过学习的过程，培养发散思维，体验创作的快乐。= 2 \* GB3② 通过制作的过程，培养审美情趣，培养技术为生活服务的意识。相关知识1、讲解Photoshop文件的创建保存2、Photoshop软件界面的组成。教学重难点教学重点：掌握Photoshop选取、复制图案的方法以及文字的加工方法，理解图层的概念并充分运用。教学难点：能举一反三，将图案与文字有机结合，根据不同的需求创作合理、美观的作品。教法与学法：教法：本课采用对比和演练结合的方法进行教学。学法：主要有观察分析，自主探究 和合作交流。教学准备：学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。课后总结由学生介绍作品 = 1 \* GB3 ①班名的创意思路。 = 2 \* GB3 ②班牌美工设计想法。③还须改进的地方。2、说说图层的特征？
第一单元 展示班级魅力【组织教学】检查学生出勤，作好学生考勤记录。强调课堂纪律，活跃课堂气氛。强调操作任务时纪律，做好指导工作。【课题导入】 1、本活动主要以设计特色班牌为主题，同学们，学校将要开展“美的教室”评比活动，大家想一想，我们的教室该用什么样的形象参加评比呢？2、请看老师收集的布置班级图片。3、一个有凝聚力和战斗力的集体，肯定有一个响亮的班名。为此请看教材提供的案例——四叶草班。今天我们就以此为例，共同用Photoshop学习制作班级名牌。创设情境： 本节课为同学们带来了几张精美照片，请大家欣赏这几个作品，看看有什么不同？我们一起来欣赏一下。师生共同总结:1、任务分析 请大家观看这件作品，思考一个问题：作品中有哪些组成元素？ （出示课件）这个班牌是由5个图层组成的，分别是背景、大四叶草、小四叶草、文字、边框。它们的关系是这样的。什么叫图层？2、示范教学。 ①新建文件，建立30cm*12cm大小的“四叶草班”文件。 = 2 \* GB3 ②使用“文件→置入”命令，将先准备好的边框图片载入新文件中。 ③根据作品的大小调整边框的尺寸。3、阶段任务 下面请同学们仿照老师的示范的方法，根据老师提供的素材，进行有机组合，创作属于自己班级的班牌。4、巡回辅导。【讲授新课】（1课时）任务(一)：示范教学①打开“四叶草图案.jpg”文件。②运用矩形选框工具选择图案到新文件中。③将四叶草图片移动到新文件的合适位置。④运用魔术棒工具，选择四叶草背景的区域，删除背景。⑤取消选择。⑥在图层面板中，将四叶草图层命名为“大四叶草”。⑦保存文件（psd）。阶段任务一学生继续在老师提供的素材中选择合适的装饰图案添加到你设计的班牌中，注意为新图层命名，将文件保存到自己的文件夹中。巡回辅导，及时发现问题。①打开“四叶草图案.jpg”文件。②运用矩形选框工具选择图案到新文件中。③将四叶草图片移动到新文件的合适位置。④运用魔术棒工具，选择四叶草背景的区域，删除背景。⑤取消选择。⑥在图层面板中，将四叶草图层命名为“大四叶草”。⑦保存文件（psd）。阶段任务二学生继续在老师提供的素材中选择合适的装饰图案添加到你设计的班牌中，注意为新图层命名，将文件保存到自己的文件夹中。3、巡回辅导，及时发现问题。任务(二)：四叶草班 在完成班牌底图制作之后，我们将为班牌打上自己的烙印——班级名称。 = 1 \* GB3 ①选择横排文字工具，在班牌任意位置单击，定位光标。 = 2 \* GB3 ②输入文字——四叶草班。③选中文字，在文字工具栏，对字体、字号、字色进行设计。④用移动工具将文字移动到班牌合适位置。⑤保存文件。 请同学们为自己的班级设计一个响亮且富有意义的名字，运用文字工具，完成班牌的制作。巡回辅导。【技能训练】一、目标任务完成创新园《班级标语.jpg》、《班级图书角.jpg》 二、分组练习按班级人数分成小组，进行操作，各组进行组间评比。三、巡回指导 适当讲解操作步骤，指导学生【布置作业】思考完善活动评价【课堂延伸】利用Photoshop还可以制作很多班级布置中所需的展板提示牌等，同学们今后可以尝试自己为自己班级做设计了。 课 题活动2 特色班牌同制作参考资料教材、教学用书教学配套课 件教学方法讲授演示法、任务驱动法授课节数1节活动分析本活动是继上一活动美化照片之后，继续加深对Photoshop软件的制作技巧，在Photoshop软件中，简单的图案选取与移动组合是最常用的手法。本活动分2价段完成：制作背景图案通过加载边框图片和粘贴四叶草图案，制作班牌背景。添加班级名称通过安装字体，录入文字并设置格式，完成班牌制作。学情分析本活动所涉及到的知识技能，主要运用于制作特色班牌，为班级文化建设出把力，在上一活动中，学生已对Photoshop的基本操作有所掌握，软件虽然复杂，但软件所表现出来的神奇效果，吸引着学生进一步研究的热情，可通过举一反三的方式，鼓励学生为自己的班级设计出受欢迎的铭牌。教学目标1、知识与技能= 1 \* GB3① 掌握在Photoshop中置入文件，选取、复制对象的方法。= 2 \* GB3② 掌握在Photoshop中魔棒，移动工具的的方法。 eq \o\ac(○,3) 掌握在图像中添加文字并设置格式的方法。2、过程与方法= 1 \* GB3① 通过制作班级铭牌的过程，掌握图像作品的加工过程。= 2 \* GB3② 能对日常生活需要有所启发制作出类似作品。3、情感、态度与价值观= 1 \* GB3① 通过学习的过程，培养发散思维，体验创作的快乐。= 2 \* GB3② 通过制作的过程，培养审美情趣，培养技术为生活服务的意识。相关知识1、讲解Photoshop文件的创建保存2、Photoshop软件界面的组成。教学重难点教学重点：掌握Photoshop选取、复制图案的方法以及文字的加工方法，理解图层的概念并充分运用。教学难点：能举一反三，将图案与文字有机结合，根据不同的需求创作合理、美观的作品。教法与学法：教法：本课采用对比和演练结合的方法进行教学。学法：主要有观察分析，自主探究 和合作交流。教学准备：学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。课后总结由学生介绍作品 = 1 \* GB3 ①班名的创意思路。 = 2 \* GB3 ②班牌美工设计想法。③还须改进的地方。2、说说图层的特征？
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