信息技术七年级上册第一单元 我的电脑世界活动1 初识我的电脑教学设计

这是一份信息技术七年级上册第一单元 我的电脑世界活动1 初识我的电脑教学设计

第一单元 我的电脑世界 活动1 初识我的电脑 一、活动分析 本活动是学生步入初中阶段的第一节信息技术课。活动围绕计算机的硬件展开教学，主要让学生了解电脑的相关知识，掌握基本操作，养成良好的使用习惯，是用好电脑的前提。本活动分以下2个阶段进行： 1、了解我的电脑：通过了解电脑的用途和组成，初步了解电脑。2、开启我的电脑：了解电脑使用规范和正确的操作姿势，掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作。二、学情分析 初一学生对电脑已具有了初步的认识，不少学生家里配备了电脑，并且也会进行一些简单的操作，但是他们对电脑的使用没有系统的了解，对电脑的认识还比较浅显，对开机、关机等操作还不是很明确。本活动主要目的是让学生养成正确使用电脑的习惯，教师要通过课堂上的讲解、强调，让学生学会正确地开机、关机以及使用鼠标。三、教学目标知识与技能1、能列举出计算机在生活中应用的一些实例。2、了解计算机的硬件组成。3、规范使用计算机，能正确的开关机。4、掌握鼠标的基本操作，能熟练地使用鼠标进行操作。过程与方法1、通过观察、交流和讨论的方式，了解计算机的应用与组成。2、通过看一看、评一评等活动，使学生养成良好的使用计算机的习惯。3、通过“电脑拼图”等活动，掌握计算机的一些基本操作，体验学习的乐趣。情感态度价值观1、通过对计算机应用的举例，培养学生对信息技术的兴趣。2、通过正确的开关机、规范计算机的使用习惯，养成合乎规范地使用计算机的习惯。四、教学重难点教学重点：计算机的硬件组成；认识桌面、鼠标的基本操作。教学难点：计算机的硬件组成。五、教学策略任务驱动教学法、学生自主探究学习六、教学课时：2课时七、教学过程：一、导入新课播放韩国著名棋手李世石九段与AlphaGo对弈视频。AlphaGo火了，五场亿人围观的“人机大战”，最终它依托大数据与深度学习的技术优势以4：1的胜利者姿态告诉人们，人工智能真的来了，不再只是电影中的场景，而是现实世界里上演的真实情景。人工智能是我们信息技术在生活中应用的一方面。同学们在生活中与计算机打过交道吗?计算机该如何使用？今天我们先来认识一下计算机，只有对它了解、熟悉了，才能很好的掌握它、使用它。出示课题：初识我的电脑二、合作交流 ，探索新知任务一、计算机的用途除了我们刚才看到的人工智能外，计算机已经进入我们生活的方方面面，可以帮助我们解决很多生活中的问题。请各小组讨论一下，你在生活中见过什么样的计算机？它们都有哪些用途？学生交流汇报。教师总结：同学们说了很多的电脑应用，我们一起来看看吧！在医院里，电脑用来给病人做检查；在超市里，工作人员用电脑来收费；在银行里，有ATM机实现了自助存取款；在学习上，我们可以用电脑查找学习资料，帮助我们自主学习；在家里我们可以用电脑购物、缴费、玩游戏、聊天等等。在生活中，我们无时无刻都在接触着电脑。可以说，电脑在生活中无处不在，在科技如此发达的时代，很难想象没有电脑我们的生活将会变成什么样？任务二、计算机的硬件组成学生阅读教材内容自学。师：一个完整的计算机系统通常由硬件系统和软件系统两部分组成。什么是硬件呢？我们把看得见、摸得着的设备称为“硬件”，现在每位同学身边都有有一台计算机，那你们看看都有哪些硬件设备呢？同学们有没有打开过主机呀？那你看到主机内部都有哪些硬件呢？我们就验证一下这位同学说的对不对？教师现场拆开一台主机箱，请学生说出机箱内部各部件的名称。一台计算机有这么多硬件，我们能不能给这些硬件分类呢？我们又按照什么原理分类呢？ 请同学们阅读课本4页知识库找出答案。 给同学们3分钟时间阅读知识库4页至5页找出（1）  你能说出几种CPU的型号？（2）存储器的种类并举例（3）哪些是输入设备、哪些是输出设备？教师根据学生回答做补充说明任务三、开启我的电脑介绍了这么多，现在请每位同学将你们面前的计算机打开。教师观察学生开机方法是否正确，请其中一位方法正确的同学介绍他的开机顺序。师生一起认识windows7的桌面组成。任务四、鼠标的使用1、请学生打开并完成“电脑拼图”游戏。请一位学生根据自己的操作介绍鼠标的基本操作方法：双击、单击、拖动教师补充说明这些操作的作用。2、规范使用计算机生活中使用计算机已经是一件非常普遍的事情，我们在使用计算机时要养成良好的操作习惯。出示图片，让学生指出图片中的操作姿势是否正确，教会学生在使用电脑时合理安排时间并保持正确姿势。任务五、正确关机下课铃响，学生根据教师的介绍正确的关闭计算机。布置作业请完成任务的学生完成“创新园”的内容四、板书设计主机鼠标键盘显示器音箱输入设备输出设备一、了解电脑及其应用 二、电脑硬件组成 三、启动电脑教学反思：一、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养。 兴趣是学生最好的老师，它在学生的学习中具有重要的作用。如在学习《认识计算机》一课，时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机的结构是什么，学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你知道计算机的结构吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。肖伯纳曾作过一个著名的比喻，他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果。但是，倘若你有一种思想，那么，人均每个人将各有道理。”通过合作、交流，每个人很可能得到一个，甚至几个金苹果。这实际上包含有协作学习的意思。在带领学生上第一节计算机课时，我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。共同进步，这样掌握知识又快又好。计算机学科还是一门新兴的学科，我们大家在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，也才能为培养21世纪实用人才奠定了良好的理论基础，完成由学生被动学习到自主学习的飞跃，培养学生的自学能力和创造发挥能力。