科学版七年级上册活动2 安排作息时间教案设计

这是一份科学版七年级上册活动2 安排作息时间教案设计

活动2 安排作息时间 教学设计教材分析：《安排作息时间表》是科学出版社七年级上册第三单元活动2中的内容，教学对象是七年级学生。教材是关于Word的文本编辑的延伸——表格的制作，是学生能够顺利、快捷操作使用Word中的表格菜单或表格和边框工具，轻松生成表格。通过让学生设计作息时间表、养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学目标：当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。同时我们不仅要重视学生知识与技能的掌握，还要注意教学过程与方法的选择以及学生情感态度价值观的发展。因此，我将本课教学目标确定如下：知识目标： 1、插入表格，学会自己制作作息时间表。2、如何在表格中输入文字。3、美化表格能力目标： 1、培养学生的自学能力、培养学生信息收集、处理信息的素养与能力。 2、增强学生自我管理能力。过程与方法：采用多种教学法，使学生经历自制时间表的过程，培养时间意识。情感、态度与价值观： 1、增强学生对时间重要性的认识，培养学生学会合理的安排时间，遵守作息时间的好习惯。 2、培养学生的审美能力。教学准备：教学课件教学重点：掌握表格的插入方法，学会使用不同的方法来插入表格。学会编辑表格，美化表格。教学难点：掌握给表格填充颜色的基本方法。教法与学法阐述：素质教育要求我们培养具有创新精神、创新能力的一代新人。因此教师要发挥学生主体作用、激发学生主体参与精神，教师只能是组织者、指导者、参与者，是为学生服务的，而学生则是实践者、领悟者、应用者，是教师服务的对象。信息技术的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。因此，本课采用的主要方法是任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法，综合运用直播教学平台，大屏幕投影直观演示法等；学生主要采用自主探究、实践操作、合作交流、归纳总结等方法，通过学生自身的实践——动脑、动手来学习新知。学情分析：七年级学生通过前期的学习，已经熟练掌握了对文字的输入，文本的编辑等的操作。已经具备了一定的学习方法与技能，积累了少许的学习经验，他们可以利用生活中和学习中已有的经验学习新知。本年级的学生好奇心强，有探索欲望，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中能不断保护他们的学习热情、激发学习兴趣，他们就会迸发相互创造的思维火花。设计思路：根据本课的教学内容、重难点以及学生的学情分析，我的设计思路是以“重视学生实践，鼓励学生创新”为主线。素质教育要求我们培养具有创新精神，创新能力的一代新人，因此在本课我将学生自主探究，合作交流应用到各个操作实践上，同时鼓励学生创新，允许个性差异存在。教学过程：根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合七年级学生的实际认知水平和生活情感，我从四个环节进行教学设计：一、谈话导入：师：再过一个多月就要进入寒假了，你们有什么安排吗？大家有没有计划下自己的假期安排呢？不管做什么，都要合理安排我们学习、活动的时间，完成好暑假作业。如何合理安排我们的时间呢？就让我们一起进入今天所谓学习内容——《制作作息时间表》（板书课题）（课件演示：暑假作息时间表）【设计意图：通过谈话激发学生的学习兴趣，进入教学内容。】二、探索新知： 1、师：这是一个以表格形式出现的文档，观察它有哪几部分组成。生：观察描述表格（标题、表格和表格中的文字三部分组成，还有表格的颜色变化） 2、你们知道它是如何制作的吗？预设1：有的学生在生活中会制作、运用表格，这时可以请他上台为同学们演示操作。有的学生用的是表格菜单、有的学生用“插入表格”按钮，不论是哪种方法，我都因势利导介绍插入表格的多种方法。（板书重点）预设2：如果没有学生会插入表格，就发挥教师的主导地位，为学生进行演示讲解。【设计意图：在激发了学生的学习兴趣后，为学生提供展示的平台，让学生发挥自己的个性特长，体验初步尝试的成功快乐。】 3、教师讲解改变表格的行高、列宽的方法【设计意图：插入表格是本课的教学重点，在讲解中，要提示在插入表格时，首先要确定表格的行数和列数。教给学生改变表格的行高、列宽的方法。】 4、输入文字（提示学生把光标放在文字输入的单元格内）【设计意图：在学生已有的知识水平上，他们已经能够熟练的输入文字，教师只需要提示学生把光标放在文字输入的单元格内。】三、自由探索 1、实践应用，巩固新知（小组合作）师：接下来我们就为自己设计一个假期作息时间表。任务要求：要先构思一份表格内容，明确表格的行数列数，在进行制作表格。你能改变表格的颜色吗？【设计意图：给学生创设任务，留出时间让学生自由练习本课的学习重点，不仅满足了他们的好奇心，还鼓励学生不授书本的限制，标新立异，让学生充分享受探索的快乐。同时允许学生自由探索，给表格填色的基本方法（教学难点）。】 2、交流展示，突破难点。预设1：通过在小组内自主探究、实践操作、合作交流，学生能在探索中获取给表格填色的基本方法。这时教师就请这组学生上台演示，学生补充教学。预设2：学生本能在探索中获取给表格填色的基本方法，这时教师就要运用讲解演示法进行教学。（板书难点）【设计意图：在实践应用中，巩固练习本课重点，在交流展示中化解本课难点。同时，学生间的互助，不仅缩短了学生间的差异，增进了同学间的友谊，还让部分学生体会到帮助同学的快乐。】四、总结拓展 1、学生交流学习心得。 2、教师引导学生梳理知识，归纳总结。 3、给爷爷奶奶设计一个健身、娱乐作息时间表。【设计意图：本环节带领学生围绕本课目标进行归纳总结，让学生学有所获，还让学生对以后的学习兴趣不减，这既是尊重学生学习主体地位这一理念的具体体现，也是一种提高后继课质量的教学策略。】随着社会的进步，信息已成为社会发展至关重要的资源，义务教育是整个社会的基础教育，培养学生在信息社会中生存和发展所必备的信息素养已成为时代发展对教育的现实需求，教师是为学生服务的，作为学生学习的引导者、参与者、合作者，要让学生带着期望走进课堂，带着兴趣继续探索信息技术的奥秘，那么他的学习一定是积极的，主动的!