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教科版七年级上册第二单元 电子文档的设计与制作第六课 图片的处理——制作扉页教案
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这是一份教科版七年级上册第二单元 电子文档的设计与制作第六课 图片的处理——制作扉页教案，共4页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，学习时间，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
本节内容是教育科学出版社出版初中《信息技术》 第二单元第六课的内容。图片是电子杂志设计中不可缺少的部分，恰当第使用图片不仅能为文章增色，而且有助于读者理解文章的内容，使文章的表达更加直观、生动和形象。本课通过撰写扉页表达自己的思想，巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作，使版面设计、内容、色调等和谐一致， 完成扉页的制作。
计划授课课时为1 学时。
二、教学目标
认知： 了解图片的作用，掌握图片编辑处理和应用。
技能：掌握插入图片的方法，掌握图片的处理技能，掌握图片的应用技巧
情感： 通过制作扉页，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
教学重点： 图片的处理和应用
教学难点： 合理正确地使用图片处理和应用的方法美化版面
三、学习者特征分析
授课对象为初一年级的学生，学生在小学学习阶段接触过文字编辑的内容， 当处于似懂非懂阶段，很多技巧没有接触过，特别是从以往的WORD版本过渡到 WORD 2010版本中，增加了很多新的修饰方式，为此通过练习，一来可以让旧知识得以回顾应用，二来让新知识充实修饰技巧，提升学生的信息素养。
四、教学策略选择与设计
教法选择： 任务驱动法、提问引导法、计算机辅助教学
学法引导： 自主学习：通过学习网站预习练习进行合理预习。
练习法：实践演练，在做中学。
协作法：学习他人优点，小组合作，促进自我改进。
课堂组织形式：师生互动、自主探究、共同探究、网站学习
五、教学环境及资源准备
【学习环境】 多媒体教室（或网络教室）
【教学资源】
教育科学出版社七年级（上册）《信息技术》
自主建立的教学网站，学生自主学习和课堂评价的工具
制作讲课的幻灯片，引导学生学习的多媒体课件
作业收集程序、本节课程练习、教学评价表
六、学习时间： 1 课时
七、教学过程
八、教学反思：教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备（5 分钟）
要求学生进入教学网站，完成本课预习练习，并提交。
预习课本P38-P45 ，完成预习练习。
对所学知识有所了解
插入图片
一、从收集到的图片素材中，选择合适的、恰当的图片，为电子杂志的扉页文字的配上插图。
二、在“插入”选项卡的“插图” 组中，单击“图片
学生认真聆听，并根据老师的演示，思考如何插入图片
通过演示和练习让学生更快掌握操作
处理图片
将图片插入文档后，恰当地处理图片能达到最佳的配图效果
裁剪图片
把图片插入文档中，根据实际配图需要，可以裁剪图片达到合适的大小或者去除多余部分
操作步骤：选中图片，在“图片工具”——“格式”选项卡的“大小” 组中， 单击“裁剪”， 对图片进行裁剪。
二、调整图片大小
裁剪图片后，还可以通过调整图片高度和宽度，使其大小和文章正文达到最佳匹配
操作步骤：选中图片，在图片四个角的圆形控点或四个边的方形控点上进行大小调整，绿色圆形控点进行旋转。
三、设置图片样式
在“图片工具——格式”选项卡的“图片样式”组中，可以对图片边框、图片效果等进行设置。
操作步骤： 选中图片， 单击“图片样式”组中的“图片边框”。
四、自动换行
一般情况下，插入图片后都要设置图片的环绕方式，这样才能实现图文混排的效果。
操作步骤：选中图片，在“图片工具”——“格式”选项卡的“排列”组中，单击“自动换行”，选择一种适当的环绕方式，将图片放置在合适的位置上。
学生认真聆听，并根据老师的演示，思考如何处理裁剪图片到合理的尺寸
学生认真聆听，并根据老师的演示，思考如何设置图片样式， 美化图片
通过演示和练习让学生更快掌握操作
通过演示和练习让学生更快掌握操作
插入图片作为背景
一、通过插入图片作为页面背景， 单独为扉页设置独特的页面背景。作为背景的图片，只是起到衬托的作用， 不能喧宾夺主，影响图文的阅读和表达。
二、操作步骤：
1. 插入图片，设置图片环绕方式
为“衬于文字下方”
2. 选中图片，“图片工具” ——“格式”选项卡的“调整”组中，
单击“颜色”，更改图片的颜色，
使图片起到背景的作用
学生认真聆听，并根
据老师的演示，思考
如何调整图片作为背景
通过演示和练习让学生更快掌握操作
利用图片填充形状
一、可以改变图片的外形使文档页
面产生变化感。
二、利用在各种形状中填充图片的
方法增强图片的可视效果
三、操作步骤：
1. “插入”选项卡—“插图”组
中的“形状”，可添加风格各异的形状
2. “形状填充”—“图片”
3. “形状轮廓”—“无轮廓”
4. “形状效果”—阴影 /映像⋯
学生认真聆听，并根
据老师的演示，思考
如何插入形状，并将
图片填充， 调整形状，美化图片，通过练习进行巩固
通过演示和练习让学生更快掌握操作
练习
按照“任务要求”完成对“LX6.DOCX”文档的修饰
完成练习提交到网站
通过练习检验学习效果
本节内容是教育科学出版社出版初中《信息技术》 第二单元第六课的内容。图片是电子杂志设计中不可缺少的部分，恰当第使用图片不仅能为文章增色，而且有助于读者理解文章的内容，使文章的表达更加直观、生动和形象。本课通过撰写扉页表达自己的思想，巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作，使版面设计、内容、色调等和谐一致， 完成扉页的制作。
计划授课课时为1 学时。
二、教学目标
认知： 了解图片的作用，掌握图片编辑处理和应用。
技能：掌握插入图片的方法，掌握图片的处理技能，掌握图片的应用技巧
情感： 通过制作扉页，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
教学重点： 图片的处理和应用
教学难点： 合理正确地使用图片处理和应用的方法美化版面
三、学习者特征分析
授课对象为初一年级的学生，学生在小学学习阶段接触过文字编辑的内容， 当处于似懂非懂阶段，很多技巧没有接触过，特别是从以往的WORD版本过渡到 WORD 2010版本中，增加了很多新的修饰方式，为此通过练习，一来可以让旧知识得以回顾应用，二来让新知识充实修饰技巧，提升学生的信息素养。
四、教学策略选择与设计
教法选择： 任务驱动法、提问引导法、计算机辅助教学
学法引导： 自主学习：通过学习网站预习练习进行合理预习。
练习法：实践演练，在做中学。
协作法：学习他人优点，小组合作，促进自我改进。
课堂组织形式：师生互动、自主探究、共同探究、网站学习
五、教学环境及资源准备
【学习环境】 多媒体教室（或网络教室）
【教学资源】
教育科学出版社七年级（上册）《信息技术》
自主建立的教学网站，学生自主学习和课堂评价的工具
制作讲课的幻灯片，引导学生学习的多媒体课件
作业收集程序、本节课程练习、教学评价表
六、学习时间： 1 课时
七、教学过程
八、教学反思：教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备（5 分钟）
要求学生进入教学网站，完成本课预习练习，并提交。
预习课本P38-P45 ，完成预习练习。
对所学知识有所了解
插入图片
一、从收集到的图片素材中，选择合适的、恰当的图片，为电子杂志的扉页文字的配上插图。
二、在“插入”选项卡的“插图” 组中，单击“图片
学生认真聆听，并根据老师的演示，思考如何插入图片
通过演示和练习让学生更快掌握操作
处理图片
将图片插入文档后，恰当地处理图片能达到最佳的配图效果
裁剪图片
把图片插入文档中，根据实际配图需要，可以裁剪图片达到合适的大小或者去除多余部分
操作步骤：选中图片，在“图片工具”——“格式”选项卡的“大小” 组中， 单击“裁剪”， 对图片进行裁剪。
二、调整图片大小
裁剪图片后，还可以通过调整图片高度和宽度，使其大小和文章正文达到最佳匹配
操作步骤：选中图片，在图片四个角的圆形控点或四个边的方形控点上进行大小调整，绿色圆形控点进行旋转。
三、设置图片样式
在“图片工具——格式”选项卡的“图片样式”组中，可以对图片边框、图片效果等进行设置。
操作步骤： 选中图片， 单击“图片样式”组中的“图片边框”。
四、自动换行
一般情况下，插入图片后都要设置图片的环绕方式，这样才能实现图文混排的效果。
操作步骤：选中图片，在“图片工具”——“格式”选项卡的“排列”组中，单击“自动换行”，选择一种适当的环绕方式，将图片放置在合适的位置上。
学生认真聆听，并根据老师的演示，思考如何处理裁剪图片到合理的尺寸
学生认真聆听，并根据老师的演示，思考如何设置图片样式， 美化图片
通过演示和练习让学生更快掌握操作
通过演示和练习让学生更快掌握操作
插入图片作为背景
一、通过插入图片作为页面背景， 单独为扉页设置独特的页面背景。作为背景的图片，只是起到衬托的作用， 不能喧宾夺主，影响图文的阅读和表达。
二、操作步骤：
1. 插入图片，设置图片环绕方式
为“衬于文字下方”
2. 选中图片，“图片工具” ——“格式”选项卡的“调整”组中，
单击“颜色”，更改图片的颜色，
使图片起到背景的作用
学生认真聆听，并根
据老师的演示，思考
如何调整图片作为背景
通过演示和练习让学生更快掌握操作
利用图片填充形状
一、可以改变图片的外形使文档页
面产生变化感。
二、利用在各种形状中填充图片的
方法增强图片的可视效果
三、操作步骤：
1. “插入”选项卡—“插图”组
中的“形状”，可添加风格各异的形状
2. “形状填充”—“图片”
3. “形状轮廓”—“无轮廓”
4. “形状效果”—阴影 /映像⋯
学生认真聆听，并根
据老师的演示，思考
如何插入形状，并将
图片填充， 调整形状，美化图片，通过练习进行巩固
通过演示和练习让学生更快掌握操作
练习
按照“任务要求”完成对“LX6.DOCX”文档的修饰
完成练习提交到网站
通过练习检验学习效果
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