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    大连版七上信息技术 5.旅行行程展示--选择工具的使用 教案
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    大连版七年级上册第五课 旅行行程展示——选择工具的使用教学设计

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    这是一份大连版七年级上册第五课 旅行行程展示——选择工具的使用教学设计,共6页。教案主要包含了图片展示 激发兴趣,小组合作 完成作品,作品展示 分享心得,集体总结 梳理知识,拓展提升 复习巩固等内容,欢迎下载使用。

    本课是大连理工大学出版社七年级上册第五课《旅行行程展示——选择工具的使用》,在本课中,通过制作 “旅行行程”图片贯穿讲解了Phtshp的三组选择工具(选框工具、套索工具、魔棒工具)的使用方法,从而突破了本课的三个主要知识点;同时根据需要在其中还穿插了改变图像大小及“自由变换”命令的讲解,进而在完成作品地同时又学习了本课的另两个知识点,达到教学效果与知识目标的完美结合。图像处理的基本过程就是“选择—〉处理”,选择合适的选择工具是顺利完成处理图像的前提,学生对本课内容掌握的好坏直接影响着后面的学习。这种模式既能使学生活学活用各个工具,把Phtshp应用到实际,又能充分调动学生的积极性,大大提高教学效果。
    学情分析
    本课的知识对学生来说是头一次接触,因此在讲解中各个知识点都应是让学生明确掌握,特别是三种选择工具的学习,首先应从它们的适用范围及操作技巧讲起。
    学生已经对Phtshp有较浅的认识,包括:Phtshp的基本功能、启动和关闭、文件的新建和保存,了解了Phtshp的界面基本组成等,但是对Phtshp图像处理的具体操作还未着手,还没有较深刻地认识。
    本课知识点较多、较杂,对于刚开始接触图像处理的初一学生来说可能一下子难以完全消化,因此应在教学中注重引导学生分析“为什么要这样”或“先要干什么,接着再干什么”等,再将内容分成几个模块,让学生分段学习,给学生一个“喘息”的时间。
    初中学生尤其是初一年级的学生,比较喜欢新鲜有趣的东西,因此在课程的引入部分要抓住学生的“眼球”,并且给学生准备的素材也最好不要单一,这样也给学生留有一个创作的空间。
    教学目标
    知识与技能:
    学生通过使用“自由变换”调整图像大小及选择工具的操作练习,探究三种选择工具的功能和适用条件和使用技巧,并通过小组研究画笔工具的使用方法。
    过程与方法:
    1、通过制作旅行创意手札的主题活动,完成选择工具的学习。创设问题情景,引导学生完成手札的制作。
    2、在教学中用提问、示范等方式来完成难点及细节的突破。
    情感态度和价值观:
    1、通过“旅行行程”手札的制作和展示,激发学生的童心以及对生活的热爱;
    2、在制作过程中培养学生的审美情感,体验探索与创造的快乐,从而进一步激发学习Phtshp的兴趣;
    教学重点、难点
    重点:1、选框工具、套索工具、魔棒工具的使用方法;
    2、设置“自由变换”的操作;
    难点:1、三种选择工具的使用技巧及最佳适用条件。
    2、选择工具中相应属性工具栏参数的设置(如容差、羽化值)所达到的特殊选取效果。
    课前准备
    教师:制作“旅行行程”手札所需要的图片素材。
    学生:有条件的同学,可以把自己的照片用优盘带来。
    教学方法
    可采用任务驱动、分组协作的方式开展探究式学习。教师要注重引导与启发,激发学生的探究欲望,让学生在自主学习教材的基础上发掘新功能。
    三种选择工具的使用方法都有相似之处。可以分成小组来尝试完成三个工具的操作。然后再由三组同学展示使用三种选择工具的使用方法。既能够节省时间,也能激发学生的探究兴趣。但是对于细节,诸如羽化值等部分,教师要给以明确的强调。
    教学活动
    活动1【导入】【图片展示 激发兴趣】
    播放phtshp处理过的教师集体照片吸引学生
    提出问题:仔细观察图片,在照片中你发现了什么不妥?
    学生讨论,得出结果:老师的头像是用phtshp后加上的
    提出问题:总结一下图像合成过程
    学生讨论,得出结果:合成过程: = 1 \* GB3 ①将人物按轮廓“剪”下; = 2 \* GB3 ②“贴”到背景中。
    通过播放学生感兴趣的教师集体照吸引学生,使学生发现phtshp的功能强大,令人向往,激发学习兴趣,然后向学生提出问题,通过一个个设问式的语句激发学生学习的兴趣,引入新课。
    我们了解了合成照片基本原理,接下来就一起来学习用Phtshp合成图片。要想熟练的运用phtshp,首先要了解它的工具,这个节课我们就来学习phtshp的三种选择工具:选框工具、套索工具、魔棒工具。
    活动2【活动】【分析例图 大胆尝试 提出疑惑 解惑答疑】
    出示本课例图“旅行行程”手札以及制作手札的素材图片。
    请同学们根据预习教材内容分析例图中的各素材都是采用什么选择工具剪下来的,然后贴到背景中的?并提出例图合成过程中不理解的地方。
    (背景:全选 飞机:魔棒工具 女孩:套索工具 景点:选框工具)
    下面同学参考教材进行大胆尝试,尝试快速做出教材上规定的例图,并提出在制作过程中不理解的或者有疑惑的地方。
    疑惑:1、例图中的女孩可以使用魔棒工具来完成选择吗?
    2、魔棒工具怎么增加选区?
    3、打开多个文件的方法?
    4、“羽化”值设置的不同,结果有什么不同?
    5、“容差”值设置的不同,结果有什么不同?
    6、使用套索工具出现错误怎么办,必须重新做吗?
    ……
    (上面问题学生没有提出的由老师提出来,对于操作层面上的简单问题可以由学生当场解决,对于理解性的难点有老师解决)
    展示例图,在学生头脑中先根据预习内容将作品进行简单分析,得出选择工具的使用基本适用条件,在什么时候该选用何种选择工具。然后进行大胆尝,制作例图,在制作过程中,对发现的问题提出疑惑,大家共同讨论出问题的结果。
    小组讨论,解决问题。派出代表,上台讲解。 对于难点(容差、羽化)老师进行讲解。这样做的主要目的是节省了时间,另外还可以实现跨越小组间互助。学生讨论解决问题并上台讲解,锻炼了学生团结合作意识,并有机会当一次“小老师”锻炼自信心。
    通过学生的讲解使学生学会以下知识点:多个图像文件的打开方法;“羽化”值得设置;“容差”值得设置;磁性套索工具出现错误时的解决方法
    活动3【活动】【小组合作 完成作品】
    问题已经解决,选择素材,形成完整作品。
    (各个小组选择自己喜欢的素材,应用本节课的知识点,完成属于自己小组的“旅行行程”手札。)
    组织学生小组合作完成作品,教师巡视指导。
    (学生可以参照教科书中步骤,或者观看教材光盘中的演示操作,小组合作自主学习完成制作。老师巡视,并对个别学生指导,然后对学生的完成情况加以小结。)
    活动4【活动】【作品展示 分享心得】
    优秀学生作品展示:优秀作品的小组长介绍自己小组的作品。
    学生评价优秀作品:指出作品好在哪里(运用知识点,美观,情感等方面)。
    组织学生展示成果,互相交流。体会动脑思考和探索创造的乐趣。
    活动5【总结】【集体总结 梳理知识】
    通过本节的学习 你掌握了哪些知识?三种选择工具的特点和使用环境有什么不同?
    引导学生总结:
    魔棒:背景颜色大部分一致并与图片颜色有对比。
    套索:背景颜色杂乱。
    选框:需要的图片是几何图形。
    容差:魔棒工具用于设置选取的颜色范围。
    羽化:为选框工具提供了一个选区内部和外部边界的柔化功能。
    活动6【作业】【拓展提升 复习巩固】
    书后专题二:书包广告。用自己来当模特,利用本课素材以及本课知识点制作一个书包广告宣传页吧!
    板书设计:
    旅行行程展示
    ——选择工具的使用
    选择工具:1、魔棒工具
    2、套索工具
    3、选框工具
    教学反思
    这节课涉及到三个主要知识点:那就是三种选择工具的使用。如果按照传统的按部就班地一步一步去讲解,则会花费大量时间。基于这点考虑,我综合本课知识点相似的特点,决定采用提出问题,分组讨论,全体总结的授课模式来进行讲解。这样做的目的一是各组同时自学解决问题,然后利用学生示范,再完成另外知识点的应用,这样可以大量节省时间,另外还锻炼了学生自学的能力。同时由于要评选一名做得好的学生来代表本组演示,又无形中注入了团队精神。通过实际上课的实践,在时间上收效很明显。看来,这种授课方式对于本课的教学是可行的。
    不过值得一提的是:由于每组只详细自学了一种工具,而其它两种工具是通过代表演示,再自己模仿操作的。因此对于一些细节的地方,如羽化值的设置、裁剪工具的使用等,教师要适时加以强调,这样才能够保持知识的完整性。
    上好一堂课,激趣的导入很重要,这样就能吸引学生“眼球”。授课中注重让学生“知其然”,更“知其所以然”。将整课内容划分成几个问题,然后“各个击破”。通过优秀作品展示,使学生学会欣赏作品,提高鉴赏美的能力,并且培养学生自信心与成就感。
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