美术五年级上册第3课 美丽的纹样教学设计

这是一份美术五年级上册第3课 美丽的纹样教学设计，共6页。教案主要包含了课标内容，设计理念，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学策略（方法）等内容，欢迎下载使用。
【课标内容】
第一，对该领域的学习需要引导儿童、青少年从设计艺术的角度关注身边事物，善于发现问题，并能够针对特定问题加以构思和创意实践。
第二，便于儿童、青少年在学习活动中逐渐养成勤于观察、敏于发现和乐于创造的习惯。
【设计理念】
本节课以培养学生观察事物的方法，引导他们理解、记忆、想象去创作自己独特的艺术形象为教学目。以“体验感悟——观察发现──尝试回忆──欣赏提升──联想创造”为核心的小学美术课的建构，以“艺术源于生活”为具体的教学指导思想。培养他们科学的创新思维方法，提高他们的绘画能力，以及对美术学科的兴趣。
【教材分析】
《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。通过学习适合纹样的基础知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。学
会运用以前学过的点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等方法来对适合纹样进行装饰，培养学生的审美能力和动手能力。
教学中，以观察感受由写生到纹样的转变—感知纹样的美丽—探究纹样的特征—学习纹样的设计—尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【学情分析】
五年级的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，结合这一时期学生的特点，为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我在教学设计过程中，十分强调学生自主探究、自由表现和大胆创造，加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。
【教学目标】
知识与技能目标：
通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。
过程与方法目标：
通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
情感、态度与价值观目标:
提高学生的审美、设计能力以及美化生活、认真观察生活中事物的能力。
【教学重点】
能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
【教学难点】
运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
【教学策略（方法）】
1.教法：启发法、讨论法、演示、展示往届学生作品。
2.学法：现场示范法、观察法、欣赏法、讨论法、实践法。
【课时安排】
1课时。
【教学媒体】
玫瑰花、多媒体课件、往届学生的优秀作品。
【教学过程】
一、实物导入
师：同学们好，大家看一看我今天带来了什么？（拿出课前准备好的一朵玫瑰花。）
生：玫瑰花。
师：你们喜欢玫瑰花吗？
生：喜欢。（生齐声回答）
师：老师也很喜欢，现在我把这朵美丽的玫瑰花画在圆圈中，同学们看一看。（在黑板上画一个圆，然后在圆中画一朵玫瑰花。）
生：好。
师：好了，玫瑰花画好了，这个就是我们经常写生得到的玫瑰花，今天呢，老师想把这朵玫瑰花变成一个纹样，同学们看一看老师是怎么变得。（师在写生的基础上对图案进行加工、概括、提炼成纹样样式。）
师：刚才同学们都看到了我把一朵花变成一个美丽的纹样的过程，同学们：你们想不想学习这个方法呢？
生：想。
师;好的，这就是今天我们要学习的内容《美丽的纹样》，我们来一起学习探索吧！（师板书）。
板书课题：《美丽的纹样》
二、讲授新课
师：纹样在我们生活中经常见到的，下面我们就一起看一些我们生活中的纹样。（大屏幕展示生活中纹样的图片）
师：同学们这个是什么纹样呀？
生：是地板砖的纹样。
师：同学们说的非常正确。这个是由花卉组成的正方形地板砖纹样。好，我们继续观察下面的纹样。（展示衣服、古代家具、窗花等上的花卉纹样。）
师：同学们看了上面的纹样，你有没发现，这些纹样和我们直接写生的纹样一样吗？
生：不一样，这些纹样比写生的更概括、简单。
师：对，纹样是由我们写生的图案概括提炼、加工变化而成的，下面我们看一下纹样的概括提炼的过程。（展示花卉写生——概括——夸张变形——上色的过程。）
生：原来是这样呀！（有的同学这样议论。）
师：其实纹样的变化也是有技巧的，你们想知道吗？
生：想。（同学们齐声说。）
师：好的，这张花卉纹样同学们看看是由什么组成的。（大屏幕展示有点组成的花卉纹样。）
生：是由“点”组成的。
师：同学们说的非常对，这个纹样是由“点”组成的。那么同学们看这一幅呢？（大屏幕展示由“线”组成的花卉纹样。）
生：是由“线”组成的。
师：对，那下面这幅呢？（大屏幕展示由“面”组成的花卉纹样。）
生：这幅是由“面”组成的。
师：对，同学们说的非常正确，那下面这个呢？（大屏幕展示由“点”“线”“面”综合运用组成的花卉纹样。）
生：好像有“点”，有“线”，有“面”。
师：同学们观察的很认真，这幅由“点”“线”“面”综合运用组成的花卉纹样。其实，单独纹样的装饰方法我们经常用用到的有三种，就是我们常说的点、线、面。可以单独使用，也可以用点线面相结合的方式来装饰画面。
好了，下面我们看看我们同龄的小朋友们设计地作品的吧。（大屏幕展示同龄学生优秀的花卉纹样作品。）
生：真漂亮呀！（同学们有的在下面议论，感叹！）
师：看了这么多美丽的纹样，同学们想一想，你们在生活中遇到了哪些美丽的纹样，先小组交流，然后再举手来说，下面开始吧！（小组开始交流，3分钟后交流完毕，同学们开始举手回答。）
生甲：我发现唱古代戏曲的人经常穿带纹样的衣服、鞋子，而且他们的脸上好像也有纹样。
师：甲同学观察的很仔细，唱古代戏曲的人的脸上的纹样我们叫它脸谱。
生乙：我发现我的床单上也有纹样，我的衣服上也有。
师：对，纹样在我们日常的生活用品上经常可以看到。
生丙：我出去旅游时发现很多桥的栏杆上有纹样，有狮子、龙、凤凰还有各种花的形状的。
师：丙同学们观察的非常认真，其实纹样在我们的生活中是会经常见到的，只要我们认真观察，同学们，你们想不想自己来创作一幅纹样画呢？
生：想。
三、课堂创作
师：好的，下面我们看今天的课堂作业：创作一幅花卉的纹样，要求构图合理。同学们我们来比一比看看谁创作的纹样更美丽。（大屏幕出示作业要求，并滚动播放优秀作品，同时播放音乐《水墨兰亭》古筝版同学们开始创作。）
四、评价展示
师：同学们我看到很多同学都已经完成了自己的作品，我发现很多同学画的都非常好，下面你们相互看一看谁的更好一些面，然后上讲台来给大家介绍并展示一下自己的作品。（同学们开始相互观看并比较，选出了三位同学上讲台展示。）
生甲：我画的是一幅玫瑰花的纹样，我运用了“点”的方法来完成这幅作品的。
生乙：我画的是一幅喇叭花的纹样，我运用了“线”的方法来完成这幅作品的。
生丙：我画的是衣服玫瑰花的纹样，我在创作中运用了“点”“线”“面”相结合的表现方法来完成的。
师：同学们画的很好，介绍的也很好，看来这节课我们的都收获很大，我们也很好的完成了本节课的目标，通过这节课的学习，我们知道了不但要在学校认真地学习，在我们的生活中也要养成认真观察的好习惯。如果还觉得自己的作品不完美的同学课后还要完成哦！好了这节课我们就上到这里，同学们再见！
生：老师辛苦了，老师再见！
【板书】
美丽的纹样
写生
概括
夸张变形
上色
“点” “线” “面” 综合运用
【教学反思】
《美丽的纹样》是五年级的一堂美术课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。在这堂课中我采用以下方法进行教学，收到良好的效果。
一、由形象直观入手，揭示课题
在《美丽的纹样》这一课中，我出示了一些漂亮的图案。让学生欣赏，同时观察这些图案的外形、结构和颜色的特征，使学生人情、入境，顺理成章揭示了课题。
二、从生活实际出发，掌握方法
为了让学生了解知识，掌握方法，我告诉学生我们生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。我让学生从我们身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们?学生积极参加交流，课堂气氛相当活跃。接着我趁热打铁，问学生想不想自己来创作一幅呢，学生们异口同声地答道：“想。”
通过欣赏、思考、讨论，学生不仅了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，同时知道用点、线、面等装饰方法来对适合纹样进行装饰。
三、不足之处
这堂课上完后，也有遗憾之处。一是自己的评价语不够及时。二是在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计绘制纹样较好，但由于剩余时间太少，丰富多彩的作品没有全部展示，讲评的也不够。以后的课堂上应该加以注意。