小学数学二 分数乘法学案设计

这是一份小学数学二 分数乘法学案设计，共3页。学案主要包含了复习旧知，自主学习，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
分数的乘法 学习目标知识与技能结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。过程与方法借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。情感态度与价值观在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。学习重难点1．理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2．理解分数乘整数的计算方法。学习过程一、复习旧知。1．列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。5个12是多少？______； 9个11是多少？_______；8个6是多少？______。通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？______________________________________________________。2．计算： （1）＋＋＝_________ ； （2）＋＋＝_________ ；这道题的什么特点？________________；计算时把什么做分子？____________________________。小结：三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。二、自主学习。  1．小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？（1）“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个”意思什么？_________。确定标准量（单位“1”）和比较量。借助示意图理解题意。                  ____个根据题意列出加法算式________________。（3）这道题3个加数有什么特点？________________________________________________。（4）求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？________________________________________________。（5）比较和12×5两种算式异同：是______乘整数，12×5是_______乘整数。（6）概括总结：两个算式表示的意义相同，用一句话概括出两算式的意义？________________________________________________________________。2．计算法则。（1）表示的意义：求_____个_____的和。（2）尝试用饼状图表示和根据=这个计算过程，总结分数乘以整数的计算法则么？________________________________________________。（3）如果是分数乘以分数呢？________________________________________________。小结：分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。分数乘分数,用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母,能约分的要约分。三、课堂检测1．×  2．×  3．×